主备人:周备课日期:9 月 24上课日期:玉环县实验学校小学部备课文档(三号)课题1.zcs教学内容课时安排1 课时教学目标第一课时:正确认读声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si,读准音,认清形,能正确书写;第二课时:正确拼读、、和韵母组成的二拼音节、三拼音节,正确认读带调的整体认读音节;认识字、词语、句子这五个生字。正确朗读儿歌《过桥》。教学重点和难点•声母和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读;带调整体认读音节的认读。•带调三拼音节的正确拼读。教具学具相关课件、字母卡片教学过程{板书设第一课时一、复习导入引入:小朋友们之前我们认识了拼音王国里的六位单韵母宝宝它们是?(生:、、、、、U)那谁还记得已经学过的个声母宝宝?(、、、、、、、、、、、、、、、)今天我们还要去一所森林学校,和那里的小动物们一起学习。【设计意图:通过师生谈话的方式,帮助学生回顾之前所学的知识点。然后用童趣的语言引起学生继续的兴趣。】二、观图感悟,认识1•出示课文图片:这是什么地方?森林学校的小动物们正在干什么?(指生答)预设:这是森林学校。有一只带着帽子的狗熊老师在黑板上写了一个 Z;有三只坐着的小刺猬宝宝身体弯曲着像个 c;有一只蚕宝宝吐了一个 S。评价(你有一双善于观察的眼睛,老师真喜欢你的观察力啊!)是啊,这就是今天森林学校要学习的新知识呢,我们一起来学习吧!(板书课题)三、结合情境图,教学教学过程(板书设计(一)学习声母(出示课文小熊图)狗熊老师身穿紫色衣服,戴着漂亮的紫色格子帽,手捧书本,用手指着黑板上的“”,正认真地交大家学习呢!我们也跟着念一念吧,老师先来,仔细听,。老师已经读过了,谁想先来试试?(请生读)()读的不错的,评:你读的真不错,连大树爷爷也给你竖起大拇指了。读的不够好的,评:你的声音可真响亮,但是狗熊老师有个小秘诀要告诉你,知道之后啊,你就可以读的更棒了!()乘机正音(告诉学生,舌尖向前伸平,顶住牙齿背面,不要咬着舌尖发音)()狗熊老师说想体验下我们小火车的威力,那我们开辆小火车来读读“”吧。小火车读()小火车开的又快又稳,我们一起再来读一次吧!(全班齐读)念儿歌记忆的形及音师:小朋友们,现在啊,请用你们明亮的眼睛来看一看,这个“”长得像什么呀?(请生答)编顺口溜来记:像个字(二)学习声母(出示课文小刺猬图)三只小刺猬正在认真的学习拼音,他们坐姿端正,小眼睛一直看着老师。...