主备人：周备课日期：9 月 24上课日期：玉环县实验学校小学部备课文档（三号）课题1.zcs教学内容课时安排1 课时教学目标第一课时：正确认读声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写；第二课时：正确拼读、、和韵母组成的二拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节；认识字、词语、句子这五个生字。正确朗读儿歌《过桥》。教学重点和难点•声母和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。•带调三拼音节的正确拼读。教具学具相关课件、字母卡片教学过程{板书设第一课时一、复习导入引入：小朋友们之前我们认识了拼音王国里的六位单韵母宝宝它们是？（生：、、、、、U）那谁还记得已经学过的个声母宝宝？（、、、、、、、、、、、、、、、）今天我们还要去一所森林学校，和那里的小动物们一起学习。【设计意图：通过师生谈话的方式，帮助学生回顾之前所学的知识点。然后用童趣的语言引起学生继续的兴趣。】二、观图感悟，认识1•出示课文图片：这是什么地方？森林学校的小动物们正在干什么？（指生答）预设：这是森林学校。有一只带着帽子的狗熊老师在黑板上写了一个 Z；有三只坐着的小刺猬宝宝身体弯曲着像个 c；有一只蚕宝宝吐了一个 S。评价（你有一双善于观察的眼睛，老师真喜欢你的观察力啊！）是啊，这就是今天森林学校要学习的新知识呢，我们一起来学习吧！（板书课题）三、结合情境图，教学教学过程（板书设计（一）学习声母（出示课文小熊图）狗熊老师身穿紫色衣服，戴着漂亮的紫色格子帽，手捧书本，用手指着黑板上的“”，正认真地交大家学习呢！我们也跟着念一念吧，老师先来，仔细听，。老师已经读过了，谁想先来试试？（请生读）（）读的不错的，评：你读的真不错，连大树爷爷也给你竖起大拇指了。读的不够好的，评：你的声音可真响亮，但是狗熊老师有个小秘诀要告诉你，知道之后啊，你就可以读的更棒了！（）乘机正音（告诉学生，舌尖向前伸平，顶住牙齿背面，不要咬着舌尖发音）（）狗熊老师说想体验下我们小火车的威力，那我们开辆小火车来读读“”吧。小火车读（）小火车开的又快又稳，我们一起再来读一次吧！（全班齐读）念儿歌记忆的形及音师：小朋友们，现在啊，请用你们明亮的眼睛来看一看，这个“”长得像什么呀？（请生答）编顺口溜来记：像个字（二）学习声母（出示课文小刺猬图）三只小刺猬正在认真的学习拼音，他们坐姿端正，小眼睛一直看着老师。...
