精品文档---下载后可任意编辑高职院校学生英语学习风格讨论的开题报告一、讨论背景和讨论意义随着全球化的不断深化和经济全球化的进展，英语作为全球通用的语言，在各领域都有着重要的地位。对于高职院校学生来说，良好的英语学习能力是他们未来步入社会所必备的能力之一。然而，高职院校学生的英语学习水平参差不齐，部分学生存在较大的英语学习困扰，这需要探究高职院校学生英语学习风格特点，为提高其英语学习水平提供科学依据。二、讨论内容本文讨论内容为高职院校学生英语学习风格特点，包括其英语学习的偏好、学习习惯、主要学习方式等方面，旨在探讨高职院校学生英语学习风格与学习效果的关系，提出提高高职院校学生英语学习效果的建议。三、讨论方法1.问卷调查法通过对高职院校学生进行问卷调查，收集他们对英语学习的自我评价、学习态度、学习方式和喜好等信息，了解不同类型的学生的英语学习偏好和风格；2.个案讨论法通过对一些英语学习较为优秀的高职院校学生进行深化访谈，了解他们的英语学习经验、学习习惯和方法，以及其英语学习中克服困难的策略等，从而发掘出他们的英语学习风格特点；3.相关性分析法根据问卷调查结果，分析不同类型的学生的英语学习风格偏好与学习效果的关系，以及学生选择的主要学习方式和学习效果之间的相关性，并结合个案讨论结果提出提高高职院校学生英语学习效果的建议。四、讨论预期结果1.通过问卷调查和个案讨论，了解高职院校学生英语学习风格的主要特点和偏好，并探讨其与学习效果之间的相关性。2.总结出高职院校学生英语学习最有效的方式，并提供针对不同英语学习风格的学习建议，帮助学生更好地学习英语。3.为高职院校师生提供基于科研成果的英语教学模式和方法，重视个性化教育，提倡多种学习方式，促进学生更好地学习英语。五、关键词高职院校；英语学习；学习风格；相关性分析
