各 位 家 长 ： 我 是 一 （ ） 班 的 班 主 任 ， 也 是 这 个 班 的 语 文 老 师 。 首 先 ， 非 常 感谢 大 家 来 参 加 这 个 家 长 会 ， 我 们 今 天 能 有 机 会 坐 在 一 起 ， 是 为 了 一 个 共 同的 目 的 ， 那 就 是 为 了 孩 子 的 学 习 、 为 了 孩 子 的 进 步 、 为 了 孩 子 的 明 天 。 孩子 的 学 习 成 绩 好 坏 取 决 于 家 庭 、 学 校 、 孩 子 三 方 面 。 老 师 的 循 序 善 诱 ， 孩子 的 刻 苦 努 力 固 然 十 分 重 要 ， 家 长 的 及 时 督 促 、 适 时 提 醒 、 定 时 检 查 更 是起 到 了 “润物细无声”的 作用。 所以， 我 们 衷心希望通过今 天 面 对面 的 交流， 心与心的 交谈为 我 们 的 孩 子 创造更 良好 的 学 习 环境， 提 供更 科学 的 帮助。 因此 希望家 长 配 合 老 师 做 好 以下 几 点 ： 一 、心理上的准备 1、 家 长 可 以让 孩 子 熟 悉 去 学 校 的 路 ， 帮助孩 子 记 住 一 些 比 较 明 显 的 标 志 ，再 告 诉 孩 子 一 些 交通规 则 ， 切 忌 在 路 上 边 走 边 玩 ， 如 玩 球 、 追 逐 等 等 。 可以让 孩 子 单 独 走 几 次 ， 家 长 暗 地 里 进 行 观 察 ， 看 看 孩 子 是 否 真 的 掌 握 了 独立 上 学 的 能 力 。 2、 孩 子 在 幼 儿 园 以游 戏 活 动 为 主 要 的 学 习 形 式 ， 到 了 小 学 ， 将 被 正 规 的 学科课 程 代 替 ， 原 来 在 游 戏 中 学 习 ， 在 学 习 中 游 戏 ， 变 成 了 长 达40 分 钟 的 课堂 教 学 和 每 天 必 须 完 成 的 家 庭 作业 ， 家 长 可 以有 意 识 地 培 养 孩 子 能 静 心地坐 下 来 ， 开 始 的 时 间 可 以是 20 分 钟 ， 以后 再 逐 渐 延 长 ， 不 可 操 之 过急 。 同时 ， 可 以布 置 一 些 小 “作业 ”， 如 让 他 看 看 图 画 书 、 画 些 画 等 等 ， 做 这 些事 时 培 养 孩 子 一 心一 意 、 不 讲 话 、 不 时 常 站 起 来 走 ...
