凤凰双语小学2014—2015学年第一学期 一年级英语期末评价方案 一、评价目的 评价的目的是全面考察一年级学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。对学生英语学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展。 二、评价原则 坚持以《小学英语课程标准》为基础，以等级评价为依托，全面、多次、多角度、分层次的对学生进行评价。让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力。要使学生喜欢英语喜欢评价。以发展的眼光看待学生的成长。坚持多种评价方式并存。通过多种方式的评价让学生充分得到感受成功的喜悦。总体分为过程性评价、活动性评价和终结性评价三种评价方式。 三、评价措施 终结性评价 终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。 1、主要内容 听、说、读三大方面。评价等级未达到 A 的学生，允许进行二次测试 。 2、操 作方法 每 班 找4 个 “ 小考官 ” ，2 个 “ 小考官 ” 负 责 “ 听” 的评价，2个 “ 小考官 ” 负 责 “ 说” 的评价，2 个 老 师 负 责 “ 读” 的评价。每 个“ 小考官 ” 派 发点 读机 一台 、标注页 码 的抽 签 纸 条 若 干 、小印 章 1 枚 、钢 笔 1 支 。学生分站 6 队 ，依次进行不 同 的测试 。 评价标准： 老 师 根 据 评价标准打 出 相 应 等级，盖 章 进入 下 一关。具体做法如下： “听”的测试 提前准备工具：点读机、图片、单元抽签纸条 操作方式：“小考官”先让学生抽取单元签，再利用播放点读机，让测试者听到单词后能够找出相应单词卡，听到句子后找出相应图片。 评价标准：根据测试者答对题目的数量，得出 A、B、C 三个等级，并盖章表示通过，进入下一关。 具体操作： 通关测试卡 1 评价内容 具体内容 测试个数 答对个数 评价标准 等级 测试员盖章 听 听单词 10 ≥8，A 5-7，B 1-6，C 听句子 5 ≥4，A 2-3，B 1，C 听指令 5 ≥4，A 2-3，B 1，C “说”的测试 提前准备：图片、全册重点句型总结、单元抽签纸条。 操作方式：先让学生抽取单元签，再拿出对应单元的图片，让测试者说出图片对应的单词或句子。 评价标准：根据测试者答对题目的数...
