小学三年级语文的教学计划三篇 小学三年级语文教学工作计划经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提升，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，强化语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。 本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增 加情 趣 ，更 是给 学生以美 的享 受 ，逐 步 让 他们感 受 美 ，创造 美 。 学生的写作不仅仅成 文，都 有情 感 的支 持 、召 唤 ，都 有韵 律 、节 奏 的配 合，所 以对 这些 课文的教学也 应 视 作是更 深 的层 次 上 的写作基础。本册共有课文48 篇 。在语文训练上 ，既 注意 围 绕 重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“强化综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提升学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划： 一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式 （一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面 1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。强化写字的指导，注重培养学生认认真 真 地写字，养成良 好的写字习 惯 。除 了在课堂 教学中注意识字和写字的联 系 外，还 要靠经 常 不断 地练习 提升写字的技能。 2、继续强化词 句 训练。词 句 训练是整个小 学阶 段 的一个教学重点。进 一步强化词 句 训练，更 是本册 阅读教学的重点。中年级的词 句 训练从以下几点...
