一、认真看图，培养观察力 二、合理想象，培养想象力 三、看图说话，培养口头表达能力 四、看图写话，培养书面表达能力 五、创设园地，培养写作积极性 看图写话训练 1 问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ） 问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷 问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的 100 分，（ ） 提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四：仔细一看，（ ） 主要引导孩子想象明明的内心活动； 问题设置五：明明来到办公室（ ） 问题设置六：老师（ ），明明（ ） 后记学生作品： 今天数学考试成绩知道了，明明考了 99，同桌红红又是100 分
看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受
但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考 100 分
又一次考试，明明看着试卷上鲜红的 100 分，明明捧着自己的试卷，喜出望外
可是仔细一看，发现其中有一个题目错 了，老师 没 改 出来，怎 么 办呢
告 诉 老师吧
100分没 有了，又是和 同桌差1 分
不要告 诉 吧
那 又不是诚 实 的好 孩子
怎 么 办呢
明明想了很 久
终 于他 还 是决 定了告 诉 老师，于是明明来到办公室，告 诉 了老师
老师竖 起 大 拇 指 称赞 道：你 真是一个诚 实 的好 孩子
看图写话训练2 问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ） 问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ） 提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声 问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ） 问题设置四：还未走远的明明（ ） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么
问题设置五：垃圾
