精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 学年人教版化学九年级上册 7.1燃烧和灭火第一课时教案 课题 1 燃烧与灭火教学设计 【教学目标】 一、知识与技能：1、认识燃烧的条件和灭火原理 2、通过活动与探究，培育学生的实验操作能力、观察能力、合作与沟通能 3、在学生体验科学探究过程中，培育学生思维能力，分析问题、解决问题的能力。 二、过程与方法：通过实验、探究燃烧的条件 三、情感态度与价值观：培育学生收集和处理信息的能力 【教学重点】燃烧的条件和灭火的原理 【教学难点】通过实验探究燃烧的条件 【教具准备】火柴，蜡烛，酒精灯，一次性筷子，玻璃棒，小石块，纸，木炭，乒乓球碎片，红磷，白磷，水，烧杯，铁架台（或三脚架），扇子，剪刀，石棉网，铜片，碳酸钠粉末，盐酸溶液 【教学设计】 学 习 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 燃烧的概念 ① 展示木炭、硫、铁丝在氧气中的燃烧图片。展示前置讨论【1、请回忆学过的木炭、硫、铁丝燃烧的现象，归纳这些现象有什么共同的特征？】 ②引导学生通过已有的知识和生活经验，总结燃烧的概念。 ①回忆以前学习过的木炭、硫、铁丝在氧气中的燃烧的现象。 ②思考、讨论，总结燃烧的特征。 燃烧条件的探究 ①让学生分小组完成前置讨论【2、预习课本 P128-130，P150，你认为燃烧需要具备什么条件？并准备生活中常见的物品设计实验方案验证你的观点。（老师准备的用品有：火柴，蜡烛，酒精灯，一次性筷子，玻璃棒，小石块，纸，木炭，乒乓球碎片，红磷，白磷，水，烧杯，铁架台（或三脚架），扇子，剪刀，石棉网，铜片，碳酸钠粉末，盐酸溶液）】，让学生猜想燃烧需要具备的条件； ②老师引导学生利用老师准备的物品，进行猜想和设计实验，分析、总结、归纳燃烧的条件。 ③老师巡视指导学生实验、评价各组的探究活动。 ④老师对着火点进行简单的讲解，并对红磷、白磷的着火点进行各对比。 ① 学生小组讨论，共同猜想燃烧所需要具备的条件； ② 派五个小组的学生上台讲解本组的设计思路，并利用老师准备的物品进行实验验证自己的观点 ③ 小组总结、归纳燃烧所需具备的条件。 分组讨论的结果有： 1、燃烧的三个条件 ①可燃物 ②氧气（或空气） ③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点） 进一步认识燃烧的条件 ①老师演示【实验 7-1】，通过演示实验，提出问题，让学生进一步认识燃烧的条件。 ① 老师要求学生仔细观察，并记录现象，完成课...
