小学教师资格证考试【综合素质】重点整理 【综合素质】；第一章：职业理念；1 、教育观；2 、学生观；3 、教师观；第二章：教育法律法规；1 、教育法律法规汇编及解读；2 、教师权利和义务；3 、学生权利和保护；第三章：教师职业操守；1 、教师职业道德；2 、教师职业行为；第四章：文化素养；1 、历史知识；2 、中外科技开展史；3 、科学常识；4 、文化常识；5 、文学常识；6 、艺术鉴赏；第五章：教师根本能力；1 、信息处理能 【综合素质】 第一章：职业理念 1 、教育观 2 、学生观 3 、教师观 第二章：教育法律法规 1 、教育法律法规汇编及解读 2 、教师权利和义务 3 、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1 、教师职业道德 2 、教师职业行为 第四章：文化素养 1 、历史知识 2 、中外科技开展史 3 、科学常识 4 、文化常识 精品文档
5 、文学常识 6 、艺术鉴赏 第五章：教师根本能力 1 、信息处理能力 2 、逻辑思维能力 3 、阅读理解能力 4 、写作能力 第一章：职业理念 第一节、教育观 素质教育是依据人的开展和社会开展的实际需要，以全面提高全体学生的根本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育
〔1 〕实施素质教育是落实“科教兴国〞战略的需要； 〔2 〕实施素质教育是当今国际教育改革和开展的共同趋势； 〔3 〕实施素质教育是我国根底教育改革和开展的需要； 〔1 〕坚持德育为先 〔2 〕坚持能力为重 〔3 〕坚持全面开展 〔1 〕素质教育目的融入各教育环节； 〔2 〕构建对接社会现实的课程体系 〔3 〕启迪学生自主学习 〔4 〕充分发挥教师的正能量 〔5 〕创新素质教育教学模式 第二节、学生观 1 、我国所倡导的学生观：以人为本和全面开展 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的开
