教 育 教 学 知 识 与能力考点一 1. 近 代 教 育 的 变 化 ： ①国家加强对教 育 的 重视和干预，公立教 育 崛起；②初等义务教 育 的 普遍实施；③教 育 的 世俗化 ；④重视教 育 立法，以法治教 。 2.20 世纪后教 育 特征： ①教 育 的 终身化 ；②教 育 的 民主化 ；③教 育 的 多元化 ； ④教 育 的 全民化 ；⑤教 育 技术的 现代 化 。 3 调查研究步骤： ①明确调查目的 ；②制定调查计划；③准备调查材料和工具； ④实施调查；⑤整理调查材料和撰写调查报告。 4.行动研究步骤： ①发现问题；②分析问题；③设计研究方案；④研究实施与资料收集；⑤总结与反思；⑥整理和分析资料，撰写研究报告。 5.生产力对教 育 影响： ①生产力水平决定教 育 的 规模和速度；②生产力水平制约着教 育 的 结构变 化 ；③生产力水平制约着教 育 的 内容和手段。 6.政治制度对教 育 影响： ①政治经济制度决定着教 育 的 领导权；②政治经济制度决定着受教 育 的 权利；③政治经济制度决定着教 育 目的 。 7 .人 口 对 教 育 作 用 ： ①人 口 数量与增长制约教 育 事业的规模，速度的一个重要因素；②人 口 的质量影响教 育 的质量；③人 口 的结果影响教 育 的发展；④人 口流动对 教 育 的影响。 8.学 校 教 学 独 特 功 能 ： ① 学 校 教 育 为 个 体 发 展 作 出 社 会 性 规 范 ； ② 学 校 教 育 具 有 加速 个 体 发 展 的 特 殊 功 能 ； ③ 学 校 教 育 对 个 体 发 展 的 影 响 具 有 即 时 和 延 时 价 值 ； ④ 学 校 具 有 开 发 个 体 特 殊 才 能 和 发 展 个 性 的 功 能 。 9.小 学 生 身 心 发 展 规 律 及 其 教 育 意 义 ： ① 顺 序 性 →循序 渐进； ② 阶段性 →根据学 生身 心 发 展 特 征选择合适的 教 育 方法； ③ 不平衡性 →抓关键期； ④ 互补性 →长善 救失； ⑤差异性 →因材施教 。 10.教 育 目的 功 能 ： ① 导向功 能 ； ② 激励功 能 ； ③ 选择功 能 ； ④ 评价 功 能 。 11.社 会 本位论观点： ① 个 人的 发 展 有 赖于社 会 ，没有 社 会 需要就谈不上个 人的 教育 和 发 展 ； ② 教 育 除...
