精品文档---下载后可任意编辑2024 分享式教学心得体会 分享式教学心得体会 4 月 12 日，在县委招待所大礼堂，我有幸听到了来自 xx 小学名师团队带来的新课程模式――分享式教学。三位老师用这种全新的教学模式让我们欣赏了两堂不同学科的课程。 两位老师的这种分享式教学模式打破了我们传统的教学方法，在整个教学过程中，老师只是向学生们教授合作、沟通、学习的方法，而对于课文中的字、词、句、段只字未提，完全放手让学生小组自学、沟通、汇报，以达到学通课文的目的。整堂做到了有序、有趣、有效，课堂中，孩子们个个善于学习、乐于思考、积极展示。老师们制造有利于学生主动求知的.学习环境，挖掘学生的创新潜能，大胆放手，让学生自行探知，做学习的主人，让学生主动参加到学习活动中，才能有好的教学效果。 教育前辈叶圣陶先生曾经说过：“教者之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”老师只是学生学习的指导者、导师，因为学生不是“空瓶子”，他们是活生生的社会的“生活体”，是有机的种子，本身具有萌发生长的机能。把课堂变成基本上由学生自学的课堂，是教育改革的出发点和归宿。 “会自学、会讨论、会发言、会倾听”是这种分享式教学课堂常规的重要组成部分，对提高课堂效率、保证质量非常重要，但是课下平常要下足功夫。培育学生能力要从低年级做起，学生的自觉精品文档---下载后可任意编辑学习的能力不是一天就能形成的，它是在教学中反复训练、培育起来的，又是在学习中反复运用不断提高的。同时，培育学生的自觉能力要贯穿着整个教学过程。 在听完这两堂课后，我有一些疑问： 一、在这种课堂模式中，学生在自学中假如有没有学透的知识怎么办?谁来帮他解决? 二、我们目前的“大班额”教学现状，老师在巡视过程中，是否蜻蜓点工水式的照顾到每个学习小组，还只是有目的的重点指导几个小组? 分享式教学心得体会 老师们在担任生活老师方面都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的，“他山之石，可以攻玉”，我根据从其他老师那里学到的经验，结合自己的一些体会法献一下佛，抛砖引玉。 一、了解学生 在很多关于如何做生活老师的书和文章里面都提到，作为生活老师，刚接手一个新班时，假如能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很兴奋的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培育了学生积极向上的、努力学习的信心。于...
