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《各种各样的鞋》说课稿(两篇)

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各种各样的鞋》说课稿尊敬的各位评委老师,大家好!我是号选手,我今天说课的题目是《各种各样的鞋》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一. 说教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《各种各样的鞋》一课属于“综合•探索”学习领域,选择各种个样的鞋为探索内容,贴近学生生活,让学生在生活中发现美、感受美、创造美,培养学生热爱生活的情感。本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本节课的教学目标:(课件)1 知识目标:知道鞋的历史和变化,知道鞋与生活的密切联系,了解不同类型的鞋有不同的用途,了解鞋的的基本结构、款式和材料。2、能力目标:培养学生的创新精神和动手操作能力。3、情感目标:让学生在生活中感受美、发现美、创造美,培养学生热爱生活的情感。明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了:(课件)教学重点:初步了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式,感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”,培养学生创新精神和动手操作能力。教学难点:作品的评价方法,创新使用材料设计制作,体现审美性和实用性。二. 说教法学法在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。三. 教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计了以下教学流程:(—)创设情境欣赏课件我首先设计了“创设情景——欣赏课件”这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,播放了鞋的局部与整只鞋的对比,把学生带入鞋的世界中,让学生欣赏造型各异、风格独特的鞋,为后面设计鞋做好铺垫,引导学生通过体会鞋的意义,懂得珍惜创造的价值,引出本课课题—各种各样的鞋。(二)引导启发了解鞋其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与认识层面自然不同,因此,我设计了...

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