部编版一年级《雪地里的小画家》教学设计一、教材分析：《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，以韵文的形式出现的，不但形象的讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。二、教学目标：1、认识“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。三、教学重点：正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。四、教学难点：会写“牙、马、几”等字。五、教学准备：多媒体课件、四种小动物图片、小脚印图片。六、教学过程：（一）创设情境，导入1、你们喜欢冬天吗？为什么？2、老师出示雪景图片。看看雪景美吗？动物王国里也下了一场大雪。有几个爱画画的小动物要到雪地里画画呢。它们就是雪地里的小画家。3、请同学们伸出手来和老师一起板书课题：雪地里的小画家。我们一起读课题。读了这个题目，你有什么要问的？带着同学们的这些问题，我们走进今天的课文。（二）初读课文，整体感知1、请同学们打开课本第 123 页，这是一首有趣的小儿歌，你们想不想听呢？老师读一遍。2、有意思吗？你想读一读吗？下面请大家自己读一遍课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（三）品味课文，朗读感悟1、孩子们，请看大屏幕。你们看到什么了？看到下雪了，你们喜欢下雪吗？前几天下雪的时候，你在雪地里怎么玩的呀？那想不想再到雪地里那样玩一次呀？如果现在你打开窗子一看，发现外面居然下雪了，你会怎么说呢？你在说这句话时心情怎么样呀？2、下雪啦可真高兴啦，连这句话也高兴的变起了魔术。你瞧，他最后的句号变成这个符号了，你认识吗？跟老师说“感叹号”。当你特别开心、特别高兴的时候，可以用感叹号；当我特别伤心、特别难过的时候也可以用感叹号。那这个句子中的感叹号就表示特别……外边下雪了，你把这一个好消息悄悄地告诉同位，你会怎么说？你会怎样把这个好消息告诉咱们教室里听课的老师？别的班的同学都在上课，他们还不知道这个好消息，你会怎样大声地告诉他们？3、你们的喊声太响了，喊来了几个小动物，他们是谁呢？叫叫他们的名字吧（把小鸡、小狗、小鸭、小马的图片依次展示并贴在黑板上）。一只小鸡叫一位小画家，又来一只小狗叫两位小画家，又来一只小鸭叫...
