精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 学年高考生物模拟试卷含解析注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于种群和群落的叙述，正确的是A．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象B．退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替C．习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分D．两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系2．下列关于生物讨论中常用的方法的叙述，正确的是（ ）A．加有过氧化氢溶液的试管在加入二氧化锰后，需将试管口塞上橡胶塞B．脂肪鉴定时，用苏丹Ⅲ染液染色后，用蒸馏水洗去浮色，再进行观察C．深绿色的黑藻叶片较适合作为观察叶绿体的实验材料D．过滤光合色素硏磨液之前，应在玻璃漏斗基部放一片滤纸，并迅速过滤3．新型冠状病毒入侵到机体后，吞噬细胞与 T 细胞结合引起 T 细胞释放白细胞介素-1。白细胞介素-1 能刺激 T 细胞释放白细胞介素-2。白细胞介素-2 能刺激 T 细胞释放更多的白细胞介素-2，也能促进效应 T 细胞的生成。下列相关叙述错误的是（ ）A．吞噬细胞与 T 细胞结合时，将病毒已暴露的抗原传递给 T 细胞B．白细胞介素-2 刺激更多白细胞介素-2 释放的过程属于正反馈调节C．上述过程属于细胞免疫，机体清除该病毒不需要体液免疫的参加D．T 细胞增殖分化形成的效应 T 细胞能识别并裂解感染病毒的细胞4．若要利用某目的基因（见图甲）和质粒载体（见图乙）构建重组 DNA（见图丙），限制性核酸内切酶的酶切位点分别是 BglⅡ（A↓GATCT）、EcoRⅠ（G↓AATTC）和 Sau3AⅠ（↓GATC）。下列分析合理的是（ ）A．用 EcoRⅠ 切割目的基因和质粒载体B．用 BglⅡ 和 EcoRⅠ 切割目的基因和质粒载体C．用 BglⅡ 和 Sau3AⅠ 切割目的基因和质粒载体D．用 EcoRⅠ 和 Sau3AⅠ 切割目的基因和质粒载体5．如图是生产转基因抗虫棉技术的流程图。已知卡那霉素抗性基因（kanR）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培育基上生长...
