精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 学年高考生物模拟试卷含解析注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题:(共 6 小题,每小题 6 分,共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求)1.下列关于种群和群落的叙述,正确的是A.种群是生物进化的基本单位,种群内出现个体变异是普遍现象B.退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替C.习性相似物种的生活区域重叠得越多,对资源的利用越充分D.两只雄孔雀为吸引异性争相开屏,说明行为信息能够影响种间关系2.下列关于生物讨论中常用的方法的叙述,正确的是( )A.加有过氧化氢溶液的试管在加入二氧化锰后,需将试管口塞上橡胶塞B.脂肪鉴定时,用苏丹Ⅲ染液染色后,用蒸馏水洗去浮色,再进行观察C.深绿色的黑藻叶片较适合作为观察叶绿体的实验材料D.过滤光合色素硏磨液之前,应在玻璃漏斗基部放一片滤纸,并迅速过滤3.新型冠状病毒入侵到机体后,吞噬细胞与 T 细胞结合引起 T 细胞释放白细胞介素-1。白细胞介素-1 能刺激 T 细胞释放白细胞介素-2。白细胞介素-2 能刺激 T 细胞释放更多的白细胞介素-2,也能促进效应 T 细胞的生成。下列相关叙述错误的是( )A.吞噬细胞与 T 细胞结合时,将病毒已暴露的抗原传递给 T 细胞B.白细胞介素-2 刺激更多白细胞介素-2 释放的过程属于正反馈调节C.上述过程属于细胞免疫,机体清除该病毒不需要体液免疫的参加D.T 细胞增殖分化形成的效应 T 细胞能识别并裂解感染病毒的细胞4.若要利用某目的基因(见图甲)和质粒载体(见图乙)构建重组 DNA(见图丙),限制性核酸内切酶的酶切位点分别是 BglⅡ(A↓GATCT)、EcoRⅠ(G↓AATTC)和 Sau3AⅠ(↓GATC)。下列分析合理的是( )A.用 EcoRⅠ 切割目的基因和质粒载体B.用 BglⅡ 和 EcoRⅠ 切割目的基因和质粒载体C.用 BglⅡ 和 Sau3AⅠ 切割目的基因和质粒载体D.用 EcoRⅠ 和 Sau3AⅠ 切割目的基因和质粒载体5.如图是生产转基因抗虫棉技术的流程图。已知卡那霉素抗性基因(kanR)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培育基上生长...