第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年思维可视化策略在学校语文教学中的应用 3 篇 随着社会的不断进展，人们对教育也越加重视，教学事业的进展进步也在促进着教学改革的深化，尤其是进入 21 世纪后计算机网路技术的进展使得教学方法也有了新的形式，各种教学模式被引入教学中并渐渐应用，可视化教学是近年来新提出的一种教学模式，对此，笔者也对可视化教学在学校语文教学中的应用进行了探讨。 1 学问可视化对学校语文教学的意义 1.1 有助于学校生把握语言文字及应用 学问可视化教学中往往会应用各种的多媒体设备，能够为学校生供应最直观的教学，包括文字和词句等，在直观、形象的教学中同学学习也变得轻松简洁，还能够从可视化的情境中学到语言的用法，在识别的基础上还能够学会应用该语言文字。 1.2 有利于呈现历史和现实，提高同学的认知 通过利用可视化的教学手段和设备能够直接的再现历史和现实场景，能够读学校生学习课文有更加有效的挂念。例如，在学习《开国大典》这一课文时，就可以利用多媒体将开国大典播放出来，通过集体观摩的方式来让学校生领悟当时的感受，再结合老师的讲解让学校生意识到开国大典的意义和人们当时的心境，通过现实场景的还原让学校生读开国大典有一个新的生疏。 1.3 有利于同学更加直观的面对和提出问题，促进同学思维的开发 可视化教学不完全是利用现代化的多媒体设备将一些资料进行呈现，还包括学习内容的可视化，将问题提出并通过商量 互动的方式将其解决，使全部同学对这一问题有新角度的生疏，促进同学思维的启发。作为教学语文老师，要不断的鼓舞同学提出问题，形成良好的教学气氛，将所学学问全面剖析，让可视化教学给全部同学更多开阔眼界和思维的机会。 学问可视化教学对学校语文教学改革具有深远的意义，但是当前这一教学模式还没有得到足够的应用和进展，传统教学方法照旧占有主导地位，因此有必要对更进一步的推广应用学问可视化，让学校语文教学得到进一步的进展。 2 学问可视化在学校语文教学中的应用对策 2.1 转变教学观念，加强学问可视化的应用 随着我国经济社会的进展进步，教学领域也有了巨大的变革和进展，尤其是科学技术在我国进展并深化应用后，各行各业都受到了科技的推动，教学领域中科技的渗入也给教学带来了全新的局面。以学校语文教学为例，教学模式在新技术的应用下有了多样化的形式，教学也变得丰富、生动。由于学校生年龄较小，精神留意力不高，在...
