教学案例的写法 一、案例的结构要素 （1 ）背景 教学案例应该把背景交代清楚，即说明故事发生的环境和条件，以便案例的使用者更好地理解。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是普通班还是实验班，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。 这样就能让读者既能设身处地思考案例中的问题，也能摆脱情境的束缚，去探讨更深层的问题。 （2 ）主题 案例应有一个主题，常常用一个醒目的标题来衬托。主题对于一个案例来说是不可缺少的，它通常应关系到课堂教学的核心理念、常见问题、困扰事件，例如：你是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确 立 主题。 （3 ）细 节 有了 主题，写作时就不会 有闻 必录 ，而 是要对原 始 材 料 进行筛 选，突 出 重 点 ，有针 对性 地向读者交代特 定 的内 容 。特 别 是要把关键 性 的细 节 写清楚。对于教学案例故事中真 实事件的细节 选取 ，常常要考虑 这样几 个要素： * 选择充 满 内 部 矛 盾 、存 在相 互 冲 突 、看 似 无 法解决 的事件。 * 案例故事所 选取 的事件必须 是以大 量 细 致 的研 究 为 基 础 。 * 案例故事必须 倾 向 于对资 料 进行归 纳 分 析 ，是能促 进个人 自 省 的。 （4 ）结果 一般 来说，教案和教学设计 只 有课前 的预 案、设想而 没 有实施 的结果 ，教学实录 通常也只 记录 教学的过程 而 不介绍教学效 果 ； 而 案例则 不仅 要说明教学的思路 、描 述 教学的过程 ，还要交代教学的结果 ，即这种 教学措 施 的即时效 果 ，包 括 学生的反 映 和教师 的感 受 等。读者知 道了 结果 ，将 有助 于加 深对整 个过程 内 涵 的了 解。 （5 ）评 析 对于案例反 映 的主题和内 容 ，包 括 教育 教学的指 导 思想、过程 、结果 ，对其 利 弊 得 失 ，作者要有一定 的看 法和分 析 。评 析 是在记 叙 基 础 上 议 论，可以进一步 揭 示 事件的意 义 和价 值 。比如同 样一个“后 进生”转化 事例，我 们 可以从教育 学、心理学、社 会 学等不同 的理论角度切入，揭 示 成 功 的原 因 和科 学的规 律 。评 析 不一定 是理论阐 述 ，可以是就事论...
