1 / 8 小 学 英 语 阅 读 解 题 技 巧 阅 读 理 解 是 综 合 读 者 各 方 面 知 识 的 过 程 ， 要 想 快 捷 、 准 确 地 理 解 所 阅 读 的语 篇 ， 考 生 要 明 确 阅 读 目 的 提 高 阅 读 层 次 和 技 能 ， 加 强 理 解 过 程 的 训 练 ， 学 习 中要 注 意 运 用 5 种 技 巧 ， 提 高 自 己 解 答 阅 读 理 解 题 的 能 力 。 摒 弃 6 大 不良阅读习惯 可 以 对 照 自 己 是 否 有 以 下 影 响 阅 读 效 率 的 不 良 习 惯 。 1.读 得 非 常 慢 ， 非 常 仔 细 ， 不 相 信 自 己 能 全 部 理 解 所 读 的 东 西 。 2.阅 读 时 嘴 唇 和 舌 头 在 动 。 3.头 随 着 文 字 符 号 的 位 置 左 右 移 动 。 4.经 常 回 读 ， 读 过 的 东 西 又 重 新 读 一 遍 、 甚 至 几 遍 。 5.读 什 么 样 体 裁 的 文 章 都 用 一 样 的 速 度 。 6.有 很 多 单 词 不 认 识 ， 或 不 知 道 它 在 此 处 的 含 义 。 如 果 对 上 述 的 问 题 回 答 多 数 是 肯 定 的 ， 那 你 确 实 需 要 提 高 阅 读 技 能 。 如 果 只有 一 两 项 回 答 是 肯 定 的 ， 那 你 就 需 要 针 对 这 一 两 种 不 良 习 惯 寻 找 有 效 的 解 决 方法 。 实 际 解 题 中 ，不 能 盲 目 地 应 用 快 读“技 巧 ”，而要 根据不 同情况调整阅 读 速 度 。如 对 场景、 人物性格、 人物心理 刻画要 细 读 。 扩大 词汇量 有 限的 词 汇量必然影 响 阅 读 能 力 的 提 高 。生 词 的 含 义 只 有 在 上 下 文 中 才能 完全 展现出来， 并易于被记住、 理 解 和 掌握。 换句话说， 是 上 下 文 给一 个词 以 特定的 含 义 ， 而这 个特定 的 含 义 有 时 是 字 典无法 提 供的 。 不 少教师鼓励学 生 背句子、 段落、 整篇 文 章 ， 都 是 出于要 学 生 在 上 下 文 中 理解 并掌握词 汇和 短语 。 带着 6 个问题阅读 建议带着 下 列 6 个问 题 阅 读 ： 2 / 8 1.作 者 要 表 达 的 主 要 思 想...
