小学英语项目化学习案例 以PEP 英语六上Unit 1 How can I get there 为例 01、项目简述 PEP 英语六上Unit 1 How can I get there 中，学生已学习了一些地点的词汇及如何用英语指路。结合所学，教师请学生在小组内设计 XX 研学实践教育基地各片区的手绘地图，并作为小导游介绍如何去研学基地的各区域。希望通过此项目帮助学生深入了解方位，激活学生已有知识、经验并提语言表达能力，使得学生能在真实的情境中运用英语。项目时长两周，主要涉及六年级英语相关知识。 02、驱动性问题 如何用英语向他人介绍去研学基地各区域？ 03、核心概念跨学科概念 本案例为学科项目化作业，以英语为主，兼跨美术与信息。围绕各学科的关键因素，具体表述如下: 英语： 听：能根据听到的词句识别或者指认图片或实物。 说：能交流如何去研学基地的各区域。 玩：能在教师的指导下用英语在活动中进行简单交际。 演：能当好 小导游介绍如何去研学基地的各区域。 美术：观 赏 各地城 市 手绘地图，能口 头 对 欣 赏 对 象 进行描 述，说出 其 特 色 ，表达自 己 的感 受 。结合其 他课 程 内容 ，绘制 研学基地的地图，进行展 示 。 信 息 ： 学 会 运 用 常 用 的 软 件 ， 展 开 写 作 、 绘 画 等 活 动 ， 制 作 电 子作 品 。 学 会 运 用 多 媒 体 制 作 软 件 ， 运 用 文 字 、 图 片 、 视 频 等 方 式 ， 灵活 表 达 创 意 。 0４ 、 学 习 目 标 1.学 生 能 根 据 项 目 需 要 ， 搜 索 各 地 手 绘 地 图 ， 激 活 有 关 地 点 、 交通 方 式 等 英 语 词 汇 ， 了 解 手 绘 地 图 的 特 点 和 设 计 方 法 。 2.学 生 能 小 组 合 作 ， 制 作 台 州 中 科 研 学 实 践 教 育 基 地 各 区 域 的 手绘 地 图 ， 能 运 用 所 学 英 语 知 识 对 设 计 的 地 图 进 行 介 绍 ， 增 强 语 言 表 达能 力 。 3.学 生 能 在 小 组 协 作 中 积 极 交 流 ， 既 善 于 表 达 自 己 ， 又 能 尊 重 他人 想 法 ， 最 终 培 养 团 队 合 作 的 意 识 与 能 力 。 0５ 、 项 目 实 施 过程 01.欣赏手 绘 地 图 ， 讨论场所 位置 一、 欣赏手 绘 地 ...
