1课题名称：幸运大转盘版本：广东省教育出版社第三册上上课年级：五年级教学内容分析本课是在前面学习过从背景库、角色库及外部文件导入新背景和角色的基础上，学习用绘制的方法新建背景和角色；在学习过“当按下(某键)”“当角色被点击”两种事件响应方式后，学习一种新的事件响应方式发出广播和接收广播，这也是角色之间指令传递的重要方式。另外，通过“幸运大转盘”的其中一种实现方法，认识和使用随机数，并通过练习体会随机数在编程过程中的重要性。教学对象分析学生前面学习了魔术表演、音乐演奏和风车制作等，对 Scratch 编程有了一定的基础，编程效果的体验使他们对学习内容充满兴趣，对什么任务都跃跃欲试，但对编程结构的系统学习和梳理还尚缺乏。所以这节课在前面学习的基础上加入了新的事件响应方式和随机数两个重要内容的学习。在这个年龄阶段学生的逻辑思维有了一定的发展，已经具备理解这种较为抽象概念的能力。教学目标1 知识与技能(1) 掌握通过绘制的方法新建背景和角色。(2) 学会角色之间广播指令的传逆。(3) 认识和使用随机数。2 过程与方法(1)通过“绘制新背景”，掌握绘制背景和角色的一些小技巧。(2)通过发出广播和接收广播，学会角色之间指令的传递。(3)通过另一种“幸运大转盘”的实现方法，认识随机数，并通过练习能将随机数正确应用于编程中。3 情感、态度与价值观2(1)在绘制背景和角色的过程中，体会不同颜色和构图带来美的感受。(2)通过用脚本控制实现“幸运大转盘”，体会编程的乐趣教学重点和难点重点：学会用广播来控制角色之间的响应，认识和使用随机数。难点：绘制新背景和新角色的小技巧，发出广播和接收广播。教学策略本课先从游戏“幸运大转盘”引入，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，再引导学生用绘制的方法新建背景，在这过程中发现问题，并由师生共同解决问题，从而突破教学难点；实现“幸运大转盘”的两个方法可以使用任务驱动的教学方法：第一种让学生尝试新的事件响应方法发出广播和接收广播；第二种让学生认识和学会使用“随机数”。接着可以让学生通过改编程序的方法来完成课本中“显身手”中的练习，让学生更深入体会到随机数在编程过程中发挥的重要作用。最后，在课下可以继续考虑有没有更多的“幸运大转盘”的实现方案，激励学生发挥想象力，并将他们的创意和想法用编程来实现。教学过程教学环^节教师活动学生活动设计意图导入游戏导入：同学们，在开始上课刖我们先玩一个小学生面向老游...
