精品文档---下载后可任意编辑iuu 拼音教学反思总结iuu 拼音教学反思总结篇 1 一年级小朋友课堂自制力比较差，注意力集中的时间也比较短，所以需要在课堂上不断变换形式，让学生保持新奇感，这样才能让学生更好地学习。 教学 iuü 内容我多采纳了故事的形式，收到了良好的效果。学习拼音字母无非是要孩子多读、多记，有些特别规则如 i 标上声调要去点，ü 遇 y 要去两点，若采纳老师讲授的方法，可能只会事倍功半。但小朋友对听故事的兴趣特别浓厚，所以我便把那些讲授起来枯燥乏味的知识结合故事的方式来表达，学生上课听得津津有味，而且记得特别快。有时个别学生对知识点回忆不起来时，只要提醒他一下故事大概，他就能记起枯燥的知识点来。iuu 拼音教学反思总结篇 2 我让孩子自制拼音字母卡片，在检查中我发现有几个小孩做的“i”的四声卡片上还有“·”，显然是孩子在做的时候没有仔细观察书上的范字，但如何让孩子记住“i”标上声调时上面的“·”去掉了，而“ǖ”标上声调时“··”还在呢? 首先，我让孩子观察书上的范字，和孩子做的卡片比较，说说哪个字母是对的，并在四人小组里讨论怎样记住它们。孩子的眼睛是明亮的，他们的思维是“全新”的，全班沟通时，我不禁为孩子惊人的想象力咋舌，五花八门的回答从孩子的口中蹦出来： “i 是一个大力士，它用劲一拉，把上面的‘· ’拉成了精品文档---下载后可任意编辑‘ˉ’;再用劲一拉，‘· ’拉成了‘ˊ’……” “i 是个绑着圆圆小辫子的小女孩，帽子(四声标记)一戴就把小辫子遮住了。” “小鱼(ǘ)没有眼睛(··)就看不见了。” “快下雨了，小鱼(ǘ)游到水面上来吐泡泡，把帽子顶了起来。” “ǖ 是个爱漂亮的小姑娘，她有着长长的头发，扎了两个小辫子，又喜爱戴帽子。戴上帽子后，她还把辫子露出来。” “ǖ 去掉两点就和 u 一模一样了，会分不清。” “……” 反思：拼音是一种抽象的符号文字，但孩子的眼睛是明亮的，让孩子自主比较，将拼音与生活联系起来，形象记忆，不仅记忆深刻，而且对拼音产生较浓厚的兴趣，乐于学习拼音。iuu 拼音教学反思总结篇 3 iuü 教学结合故事讲课还有个特点就是可以根据各项知识点的特点把故事连起来，让学生觉得有完整性而且听起来有趣味性。根据 i，y，yi 的特点，我把故事表达为：小 i 是个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶结。当她一戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了，她头上的点就没有了。星期天，...
