聪明的机器人》教学案例教学目标：1.了解科学技术的发展、机器人的结构特征与特异功能，机器人在生活和科技领域的应用；2.透过任务驱动教学活动，使学生的空间想象力逐步发展，对机器人具有一定的认识能力；3. 关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，培养学生热爱科学的兴趣。就自己感兴趣的东西大胆进行想象，培养学生创造能力、想象能力、表达能力。重点和难点：重点：了解机器人的功能和特点及其发展。难点：如何合理选择和使用不同的材料组合机器人。教学准备：课件、多媒体视频教学过程：一、课前准备收集有关机器人的各种知识和机器人的实例。二、教学导入同学们，老师有一个问题要考考大家，你知道世界上最早登上月球的是什么人吗？（欣赏机器人动画和影像片断）板书课题：聪明的机器人三、新授（一）观看视频引入教学内容21 世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平。同学们在生活中有没有接触过机器人？在影视作品中的机器人是什么样的？请同学给大家描述一下。学生积极举手描述自己生活中、电影中见过的机器人，课堂气氛活跃，教师适时导入新课：下面请同学们看一段关于智能机器人的视频。（教师播放关于机器人比赛的视频）观看过后：同学们举了这么多机器人的例子，我们从刚才的视频上也看到机器人具有类似人类的形体和较高的智能。那么，到底什么是机器人呢？是不是只有在高科技实验室、科幻电影里面具有与人类相似的形体的才叫机器人呢？开始讨论，问题初步涉及到机器人的特征方面。现实生活中，机器人无处不在，并在我们的生活中起着重要的作用。你是否注意过商场的自动门、街头的取款机？这就是机器人！机器人就在我们身边！那么人们是怎么定义机器人的呢？（二）以任务为驱动开展教学1. 请同学们自学课本内容回答：什么是机器人？我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明。2.机器人有什么特征？结合机器人的特征回答为什么商场的自动门、街头的取款机也称为机器人？学生阅读课本内容，总结归纳知识点。几分钟后，大部分学生总结出自己的答案，开始踊跃举手。学生 1：机器人是一种具有类似某些生物器官功能、用...
