“我最喜欢的玩具”习作教学设计

精品文档---下载后可任意编辑“我最喜爱的玩具”习作教学设计 人教版第五册第八单元的习作内容是：让学生写写自己喜爱的玩具或文具、生活用品、工艺品等。要求学生写出它的样子和特点，或玩起来如何有趣。老师要善于引导学生表达出喜爱之情。 ［设计理念］ 这次习作要着重体现《语文课程标准》中新的理念：“降低起始阶段的难度，重在培育学生的写作兴趣。”“让学生易于动笔，乐于表达。”因此，这次习作的起始阶段和中间指导过程都隐蔽了“作文”这个概念，让学生在毫无作文负担心理，充分自由的状态下，尽情表达，进展学生的语言思维，使学生作文水平在其不知不觉的自我表现中提高。 ［教学过程］ 一、“隐蔽”导入，激发兴趣 同学们，从你们很小的时候到现在，玩具就一直陪伴着大家，给你们的生活带来了不少欢乐。这节课我们在一起说说玩具好吗?你们把最喜爱的玩具带来了吗? 二、“暗中”指导，润物无声 关于“最喜爱的玩具”这个话题，假如有记者采访，你认为它会提出什么问题?（你喜爱的玩具是什么?它是什么样子?它怎么好玩?或你为什么喜爱它?怎样才能说明你最喜爱它?） 下面，老师先要以记者的身份对大家进行采访，谁同意接受我这个记者的采访？请带自己最喜爱的玩具到讲台上来。（老师扮记者进行采访） 精品文档---下载后可任意编辑 采访 1： 师：小红同学，请问你最喜爱的玩具是什么？ 小红：滑稽小人。 师：你为什么喜爱它？ 小红：它的样子可笑又好看。 师：举高点，让大家一睹“滑稽小人”的风采。请你说说它的样子。 小红：滑稽小人的脑袋和嘴巴特别大，眼睛和手特别小。 师：你这样说，我感觉不到你喜爱它，也不清楚它的头和嘴到底有多大，眼睛有多小，请你用比方或比较的方法说清楚，别忘了带出喜爱的感情。 小红：滑稽小人的样子可真逗人喜爱。圆圆的大脑袋，真像大头儿子的头；一双只有小豆子似的眼睛眯笑着；敢和河马嘴比美的大嘴巴，张开着。只要你轻轻按一下开关，它就会慢慢伸出婴儿般的小手，大嘴巴也随着时张时合。 师：根据“滑稽小人”的动作，你能不能想象出它好像在干什么? 小红：从“它眯笑的眼睛、张大的嘴巴、伸出的小手”我想象到了，它好像在向主人讨好：“请把好吃的送给我点儿……” 采访 2： 师：李达同学，请你说说你为什么喜爱“飞机变形金刚”这个玩具? 李达：它特别好玩。 师：请具体说说怎么好玩。 李达：这架飞机变形金刚变化多端，能变出许多种形状来。假如把它变成一架客...