精品文档---下载后可任意编辑《一天的时间》小学三年级数学教案 结合生活阅历，认识 24 时记时法，使学生发觉和理解 24 时记时法与 12 记时法之间的联系与区分
能够对两种记时法所表示的时刻进行换算
下面就是我给大家带来的小学三年级数学《一天的时间》精品教案示例，渴望能挂念到大家
小学三年级数学《一天的时间》精品教案示例一 教学目标： (一)学问教学点 了解 24 时记时法在生活中的应用，把握 24 时记时法读法与写法，会用 24 时记时法表示时间
(二)力量训练点 1
使学生能够在日常生活和学习中娴熟运用 24 时记时法表示时刻
学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻
第 1 页 共 20 页精品文档---下载后可任意编辑 (三)德育渗透点 培育学生树立较强的时间观念
教学重点： 用 24 时记时法表示时刻
教学难点： 区分时间与时刻，计算一日内经过的时间
教具预备： 投影仪、投影片、电视机、录像机、线段图
教学过程： 一、铺垫孕伏 老师引导学生明确什么是一日
(学生自由回答) 老师不愿定也不否认答案并组织学生商量
指名学生回答商量 结果，并概括总结：“一日就是一昼夜，也就是我们平常所说的一天一夜
” 第 2 页 共 20 页精品文档---下载后可任意编辑 老师：那么，一日有多少小时呢
(板书：一日=24 小时) 拿出钟面模型，请同学演示一日时针所走过的时间
老师：刚刚__同学操作演示的特别 好，下面哪位同学能在钟面上调出晚上中心电视台新闻联播播出的时间
(指名学生操作
) 老师：谁能告知我这是几点
(7 点)这样说精确吗
更精确的说法应当是几点
(晚上 7 点) 引导学生说出电视台的叔叔、阿姨预告节目时是怎么说的呢
(19点)为什么要这样表示时间呢
这就是我们今日要学习的内容
(板书：24 时记时法) [由设问入手，联系学生的实际
