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《匆匆》语文教学反思

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第 18 页精品文档---下载后可任意编辑《匆忙》语文教学反思 《匆忙》语文教学反思 身为一名人民老师,我们要有一流的教学力量,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么教学反思应当怎么写才合适呢?以下是我细心整理的《匆忙》语文教学反思,期望能够关怀到大家。 《匆忙》语文教学反思 1 《匆忙》是作家朱自清写的一篇诗歌般的脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆忙”二字细腻地刻画了时间消逝的脚印,表达了对虚度光阴感到无可奈何和惋惜,提示了旧时代年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的冗杂心情。全文语言美丽 ,内容趣味性强,运用了大量对比,比方,排比,拟人的修辞手法,语言生动具体。 《语文课程标准》指出:“阅读是同学的独特化行为”“应敬重同学在学习过程中的独特体验”“珍视同学独特的感受,体验和理解”。在这个教学设计中 ,我充分敬重同学的独特,让同学选择自己宠爱的方式、选择自己宠爱的语句,读出自己的不同感受,将自己的情感、内心体验、思维方式带入阅读过程中,让同第 19 页精品文档---下载后可任意编辑学在读书中感悟课文语言生动细腻的美,让同学在读书中获得独特的感受。接受自主、合作、探究的教学模式,让同学在师生互动,生生互动的教学过程中“悟情,悟理,悟文”。 在初读的基础上,抓住课题“匆忙”,从题入手,看看课文是怎样写我们的的日子匆忙而逝,带着这个问题,通过读,找出有关的片段和句子进行品尝。在教学中要特别留意引导同学在读中体会语言的美,在读中品尝字里行间流露的感情,在读中学习语言的表达方式,积累语言。 这一节课,我认为有几点较成功的地方: 1、我扩展了读书领域: 学习语文,是同学接受语文课程的人文性教育,同时也是提高他们语文实践力量的过程。语文教材是同学学习语言的重要资源,但不是唯一的资源,为了扩展同学的读书深,广程度,我扩展了读书领域,课前让大家收集有关的资料,加深了解;课后让同学收集有关时间的名言警句,进一步感悟时间的贵重。 2、反复诵读,积淀感悟: 第 20 页精品文档---下载后可任意编辑 朱自清先生说:“文章的成功,最大因由却在情感的深厚”。此篇散文最为感人的地方,一是其语言的美丽 ,二是其情感的深厚,引导同学深化地读,富有独特地悟,结合自己内心的情感体验去读,去倾听,倾听的彷徨,倾听的无奈,倾听的伤感……及对人生的思考。让同学在阅读中揣摩,在阅读中体会,在阅读中领悟,在沟通和协商...

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