第 18 页精品文档---下载后可任意编辑《匆忙》语文教学反思 《匆忙》语文教学反思 身为一名人民老师，我们要有一流的教学力量，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应当怎么写才合适呢
以下是我细心整理的《匆忙》语文教学反思，期望能够关怀到大家
《匆忙》语文教学反思 1 《匆忙》是作家朱自清写的一篇诗歌般的脍炙人口的散文
文章紧紧围绕“匆忙”二字细腻地刻画了时间消逝的脚印，表达了对虚度光阴感到无可奈何和惋惜，提示了旧时代年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的冗杂心情
全文语言美丽 ，内容趣味性强，运用了大量对比，比方，排比，拟人的修辞手法，语言生动具体
《语文课程标准》指出：“阅读是同学的独特化行为”“应敬重同学在学习过程中的独特体验”“珍视同学独特的感受，体验和理解”
在这个教学设计中 ，我充分敬重同学的独特，让同学选择自己宠爱的方式、选择自己宠爱的语句，读出自己的不同感受，将自己的情感、内心体验、思维方式带入阅读过程中，让同第 19 页精品文档---下载后可任意编辑学在读书中感悟课文语言生动细腻的美，让同学在读书中获得独特的感受
接受自主、合作、探究的教学模式，让同学在师生互动，生生互动的教学过程中“悟情，悟理，悟文”
在初读的基础上，抓住课题“匆忙”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆忙而逝，带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行品尝
在教学中要特别留意引导同学在读中体会语言的美，在读中品尝字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言
这一节课，我认为有几点较成功的地方： １、我扩展了读书领域： 学习语文，是同学接受语文课程的人文性教育，同时也是提高他们语文实践力量的过程
语文教材是同学学习语言的重要资源，但不是唯一的资源，为了扩展同学的读书深，广程度，我扩展了读书领域，课前让大家收集有关的资料，加深了解；课后让同学收集
