精品文档---下载后可任意编辑《和时间赛跑》经典篇目解读 《和时间赛跑》经典篇目解读 今日，非常荣幸能和大家一起，分享我对林清玄散文《和时间赛跑》的文本解读。林清玄是一位相当出色的散文家，至今已完成100 多本著作。他的散文文笔清新，朴实中有着感人的力量，阅读他的作品犹如饮一掬甘美的山泉。 《和时间赛跑》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四组课文中的一篇精读课文，本单元的主题是表现人物某方面的美好品质。这篇文章讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。 我将本课目标确定为： 1.有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义。 2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 3.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 教学难点： 感受珍惜时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 培育学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。为了实现这一目标，我将实行引精品文档---下载后可任意编辑导法、朗读法、讨论法、自主学习法等交替使用，收集并整理有关珍惜时间的资料，从而培育学生的学习能力。正如叶圣陶先生所说：“活读运心智，不为书奴仆。” 一、用诗歌开头，激发学生学习兴趣。 心理学家布鲁纳曾指出：最好的学习动机是学生对讨论对象有着内在的兴趣。于是，我在开课伊始这个环节利用小诗歌来导入新课： 时间，从来都这么急迫， 不因春光而驻足，不因秋色而耽搁。 每一声钟表的滴答声，都是一首催人奋进的歌！ 珍惜时间吧，那是在延伸生命的长度。 老师和学生充满感情的朗读，让课堂充满诗情画意，带着愉悦的心情走进课文。 二、定向质疑，让学生从个性化的体味中理解文本。 叶圣陶先生指出：“吟诵的时候，对于讨论所得的不仅是理智的了解，而且有亲切的体会，不知不觉之间，内容与题解化为读者自己的东西了，这是可贵的一种境界。”课文中语句内涵深刻，对于三年级学生，由于缺乏生活经验的限制，要想达到理解感悟的程度，那就更是需要反复朗读、细细品味，这样才会理解与意会课文内容。 所以，在教学的第二个环节中，让学生定向质疑，针对学生提出的问题进行归纳总结，概括为以下三个问题： 精品文档---下载后可任意编辑 1.“我”是怎样和时间赛跑的？ 2.时间又不是人，“我”为什么...
