第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《大自然的文字》说课稿《大自然的文字》说课稿 1 我今日说课的内容是苏教版六班级语文上册的第 24 课《大自然的文字》。 一、说教材 本文是一篇科学小品文，生动形象的介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导同学从学校会熟悉大自然，培育喜爱大自然的情感和探究大自然奇异的爱好。全文共 7 个自然段。第一自然段讲“大自然也有自己的文字”。第 2 至 6 自然段分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面，依次介绍了天上的星座、云朵和脚下的石灰石花岗石，告知我们大自然的文字有助于区分方向、观看气象、了解地质改变。第 7 自然段讲怎样才能熟悉大自然的文字。课文的思路清楚流畅，语言通俗易懂，借助一个形象生动的比方——大自然的文字，将浅显的科学学问通俗化、群众化，适合同学阅读。 二、说教学目标 针对课文特点，我制订了如下教学目标。 认知目标： 1、了解大自然中的一些自然现象。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 2、了解什么是大自然的文字，并把握它们。 技能目标： 1、培育同学观看事物的力量，培育他们分析问题的力量。 2、培育阅读力量。 情感目标：激发同学观看大自然的爱好，培育同学喜爱大自然，爱护人类生存的自然环境的思想感情。 教学重点：理解课文内容┲道大自然中布满各种学问，激发同学观看、了解、探究大自然的思想感情。 教学难点：揣摩理解文中重要词语、短语或句子。 三、说教学方法 教学方法：探究性，自主性，合作性学习。以探讨问题为主，培育同学观看力量，创新力量，自主合作学习力量。 学法指导：指导同学阅读课文，理清层次，了解文章主要内容。 四、说教学过程 为了完成教学目标，我设计了这样的教学过程。 〔一〕、课题质疑，激发爱好 导入：孩子们，我们一提到古代特别聪慧的人一般都会想起谁呢？他上知天文，下知地理。这天文呀，地理呀，都是大自然这本第 3 页精品文档---下载后可任意编辑大树中的学问，所以呀，我们学好了大自然这本大树中的文字，也可以成为世界上最最聪慧的人。一起来学习大自然的文字吧！〔出示课题，齐读〕 〔题目是文章的眼睛，学习课文从题目入手提出问题，解决问题，既可以关怀同学抓住文章的主要内容，又可以提高同学同学的阅读爱好。所以开头我设计了这样一个环节：〕 思索：读了课题，你产生了哪些问题？ 〔把孩子的问题归类整理一下：课文分别介绍了哪几种大自然的文字？怎...
