精品文档---下载后可任意编辑《孔子拜师》教学设计第 1 篇：《孔子拜师》教学设计教学目标： 1、会认 7 个生字，会写 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不、满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 4、学会借助课外资料学习语文。 教学重点： 了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 教学难点： 对“日夜兼程、风餐露宿”等词语的理解 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 1、初读课文，了解课文大意。 2、通过拓展阅读、课外资料的展示，了解孔子、老子。沟通所收集的孔子、老子的名言。 3、学写 12 个生字。 第二课时 教学目标： 1、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 2、理解“学习是无止境的”。 3、积累文中的好词佳句。 教学过程： 一、导入 1、同学们，上节课，我们认识了两位古代的大思想家，他们是谁呢？（板书：孔子 老子） 2、千百年过去了，孔子和老子为什么能受到人们的敬重呢？这堂课，让我们继续在课文《孔子拜师》里，去揭开这个秘密。 二、整体研读 1、故事里，老子是孔子是个怎样的人，给你什么印象呢？默读课文，划起有关的句子，并在旁边注明你的感受。 2、读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。三、>重点研读 紧扣课文中的重点词句，理解课文。 （一）谈孔子 ☆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 比较这两个句子： ⑴ 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。精品文档---下载后可任意编辑 ⑵ 曲阜到洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。 (理解：这两个句子，有什么不同。风餐露宿、日夜兼程——这个词，你怎么理解？ 风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。 日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。) 曲阜与洛阳相距上千里啊，那时，没有汽车，没有飞机，孔子是靠着双脚风餐露宿、日夜兼程走几个月到洛阳求学。想一想，这一路上，孔子会遇上些什么呢？ 对啊，这一路走来，不简单啊，让我们再来读读句子，再来感受孔子求学路上的艰辛。 ☆ 他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 孔子想：...
