第 48 页精品文档---下载后可任意编辑《心愿》教学设计 《心愿》教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我细心整理的《心愿》教学设计，欢迎阅读与保藏。 《心愿》教学设计 1 教学目的 1、会认 14 个生字。会写“女”、“太”等 6 个生字。 2、正确、流畅地朗读课文。 3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。 教学重点 生疏 14 个生字。会写 6 个生字。 课前预备 生字卡、月亮挂图、 教学思路 第 49 页精品文档---下载后可任意编辑 识写分开、分散难点：全部要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在其次节课练习写好。促进同学、老师和文本之间的对话，针对一班级同学的阅读力量不够强的特点，留意初读感悟──深化体悟──获得教育──课文拓展的教学挨次。 学习过程 一、了解同学识字状况，以便有针对性地开放识字教学，使力用在刀刃上 接受认读生字卡片的方法。指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好方法介绍给大家。 二、谈话激情，导情入境 小伴侣们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民老师，如今老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢？ 〔同学自由发言〕 月亮有什么心愿？ 板书：月亮的心愿〔留意轻声〕 第 50 页精品文档---下载后可任意编辑 齐读课题 初读课文，自同学字： 师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师关怀吗？ 生：不需要。 自由读课文，把不生疏的字或不熟的字圈出来，然后对比拼音读三遍，边圈边读。 再出示生字认读，并试着组词。 开火车认读──读字，偏旁，组词。老师相机指导。 三、再读课文，赏析全文 〔一〕初略感知，形成表象。 录音范读：你有信念和录音机比一比吗？ 同学自由读文。 点名读全文。 〔二〕品析全文，感受心愿。 第 51 页精品文档---下载后可任意编辑 投影出示图 1。 看图说话：你看到了什么？ 同学自由找读。 齐读〔不要吵醒了小女孩〕。 你们如今来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？ 〔同学自由发言〕 〔1〕我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？ 〔2〕同桌读关于写第一个小女孩的自然段。 〔3〕用“协商 ”说话。 5．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。 月亮又来...
