《春日偶成》教学反思VIP专享

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《春日偶成》教学反思《春日偶成》教学反思 1 《春日偶成》的程颢，是宋代有名的哲学家。在读这首诗前，我特意查了《宋诗鉴赏词典》。惋惜的是，没有收录这首诗。于是只能根据自己的熟悉，对这首诗进行简洁的分析。 编者把这首诗与杜牧的诗《江南春》放在一起，我猜想是有肯定的用意。《江南春》对春天的描写，有一个特别显著的特点：采纳对比的手法。为什么这样说哪？诗的前两句是写晴朗天气下的江南春色，后两句则为雨天的江南春色。前者明丽、颜色鲜亮，后者朦胧、迷离、奇异。两种情形下的江南，各具特色，互为补充。由此，江南的春色跃然纸上，同学的理解、感受才愈加全面。至于诗背后隐含的政治因素，我想同学有所了解就行了。同学在读诗时能够感受江南春色的美，了解诗的表达手法，才是学习的重点。 而《春日偶成》则有所不同。它是诗人游玩时，即兴写的一首诗，所以说是春日偶成。诗中景物的描写清爽舒适，没有雕琢的痕迹，浓浓的诗意自然从诗人的笔端流出。前两句写天空飘着淡淡的白云，春风轻轻地拂着人面，时当近午，我闲逛于野花之间，随着一行垂柳来到河边。诗人为什么会来到河边？那是美妙春色的自然吸引。要想读懂这两句，我们需要了解程颢的哲学思想。这又是一第 2 页精品文档---下载后可任意编辑次知人论世。程颢在中国哲学史上创立了一个学派，由陆象山和王守仁完成，史称“心学”。据冯友兰先生在《中国哲学简史》中说，程颢认为，做人的第一要务就是要懂得万物一体的道理；然后牢记此点，并且真诚的专心去做，使人渐渐恢复与万物一体的意识。了解此点，再来读这两句，就会明白诗人为什么会随着一行垂柳，不知不觉地来到“前川”。那是诗人在明丽的春光中，感觉自己于大自然融为一体了。就像程颢所说，“心勿忘，勿助长。未尝致纤毫之力，此其存之之道。”也就是所谓的文章本天成，妙手偶得之吧。这一点，对同学平日写作时感到无事可写的同学来说，不能不算是一个启示吧。 诗的后两句写了当时的人不知我心里多么欢乐，说我偷闲学那些处处游荡的少年。诗人感到自己与美妙的春光，世间的万物融为一体，那种得意其乐，被当时的人〔眼中的凡夫俗子〕所不理解，是必定的。诗人这样写，一是用别人的不理解、别人的谈论衬托自己的欢乐，二是希望能够唤醒世人丢失的与万物一体的意识，可谓任重而道远。所以说，它是前两句诗意推动的结果，意用自己的与万物合一的感受来唤醒世人麻木的心。 ...