精品文档---下载后可任意编辑《春江花月夜》教学总结和反思《春江花月夜》教学总结和反思《春江花月夜》教学总结和反思 一、注重的整体性，从整体上俯察理解全文。 《春江花月夜》教学多次，本次教学更注重了的整体性。 1、结构的整体性。 结构的整体性理解注重学生的阅读初感。 首先给出问题，本文是一首较长的诗，充分阅读本诗，给本诗划分结构，并说出自己划分的内容或顺序依据 在问题引领之下，让学生的讨论、互动，然后老师指导。 开始写自然环境没有问题，接着写自然环境引发的思考也没有问题。 后面部分就有较大的问题了。 结构的整体性理解在阅读初感下把思维深化。 首先提出问题，下面部分，老师认为可以作为一个整体，你同意吗老师的理由是它写了男人和女人之间的故事，既然是一个故事，当然可以作为一个整体。 学生质疑，一生认为，写男人即扁舟子想象女人（思妇），以及对想象中的女人的具体刻画可以作为一层；下面继续写扁舟子可以作为一个层次。 另一生认为，这两个层次中间的几句可以分别划为写某一个人，都讲得通。 2、整体内容的归纳。 结合后的品读与探讨题 2，整体上对内容进行归纳。 具体分析： 春江花月夜之景：五联。 人生感悟：三联。 游子现实：两联。 想象思妇：四联。 游子现实：四联。 围绕月具体归纳： 自然之月；人生之月；游子、思妇之月；游子之月。 3、加强的诵读（做得不是很到位）。 二、理解的细节，从细致上理解诗歌文体特征 1、写景的理解。 （1）景的概括： （2）意境的归纳： （3）写法的理解： （4）本段对后文的作用： 2、人生感悟的理解： 细致的分解式理解做得很好。精品文档---下载后可任意编辑 3、诗歌中想象，从对方着笔写作方法的理解。 4、诗歌以景作结写法的鉴赏。 5、相同类型题目的布置。
