第 3 页精品文档---下载后可任意编辑《月球之谜》教学设计 《月球之谜》教学设计 作为一名为他人授业解惑的教育工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使同学在单位时间内能够学到更多的学问。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我为大家整理的《月球之谜》教学设计，仅供参考，期望能够关怀到大家。 ［教学目的］ 1、会认 8 个生字，会写 14 个生字。把握“夜幕、降落、悬挂、曾经、奇特、努力、登上、任何、一旦、估量、年龄、奇特、探究”等词语。 2、理解课文内容，了解月球的基本状况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3、培育同学就把握的材料提出问题的`力量。 4、积累一些与月亮有关的诗句。 ［教学重点］ 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 ［教学难点］ 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 利用资料沟通、古诗句积累和想象等手段，引导同学真正感受月亮的奇特和魅力，同时引导同学觉察问题、提出问题。 ［教学过程］ 一、导入： 茫茫太空，有着不行计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今日，我们要走近地球的近邻──月球。 二、学习生字： 1、要指导同学读准字音： 留意“悬”不要读成“xiàn”“xián”； “遐”不要读成“jiǎ”； “努”不要读成“lǔ”； “藻”不要读成“zhǎo”。 2、在写字指导中，“幕”字下边不要写成“土”，还要留意与“慕”区分字形； 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑 “临”左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖； “奥”上半部不封口。 三、学习课文： (一)第一自然段 1、同学读句子，想象夜幕降落，皓月当空的景象。 2、利用泡泡进行学习：人们都会有哪些遐想呢？ 秀丽的月亮是多么迷人呀！谁情愿读读这句话？ 指名读，语气要温存舒缓，读出皓月当空的美丽 景象。 (二)学习第 2 自然段，了解月球的荒芜 1、请同学们读读第 2 自然段，读后想想：为什么说月球的景色格外奇异？ 2、让同学感受月球是一片荒漠。有语气地朗读本段。 (三)学习 3——6 自然段，了解三种难解之谜。 默读 3——6 自然段，你在阅读中觉察了哪些月球之谜？ 这个谜有什么地方让人难以理解？ 第 6 页精品文档---下载后可任意编辑 谜之一： 把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了,莫非这些尘土有杀菌的本事吗？ 谜之二： 再看看用植物做试验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不...
