精品文档---下载后可任意编辑《李时珍夜宿古寺》课后反思《 李时珍夜宿古寺》是一篇人物故事，课文表现了李时珍为修好《本草纲目》不怕吃苦、一心为民的可贵精神和严谨认真的踏实作风
为了引导学生更深化地体会文章的中心，我反复地讨论教材，发现文章的第七节，也就是李时珍夜宿古时所说的一段话，揭示了文章的中心
因此，设计了以下的教学环节: 一、紧扣“苦”字，对课文进行有效地整合
课前我对教材进行了深化的讨论
课文一共有十三个自然段，文章主要说明李时珍“不辞劳苦、认真严谨、为科学事业勇于献身”的精神，而他之所以这样做是因为要给万民造福
所以我以“为民造福”为中心线索，引领着李时珍“不辞劳苦、以苦为乐”和“为科学事业勇于献身”的精神进行教学
这样把我就把文章进行了有机地整合，既提取了文章的精髓，节约了时间，又把握了文章的中心，突出了教学的重点，调动了学生的积极性，实现了教学的有效性
因此，我在教学时，首先出示了课文的第七节，让学生朗读体会李时珍所说的苦，再引导他们到课文中去找找描写“苦”的段落或句子，反复朗读感悟
最后，又回到第七节，使学生体会到李时珍吃这么多苦是为了万民得福
这种教学，打乱了原来的课文顺序，对课文内容进行了重新整合，把重点的、有语文价值的归纳出来讲，其余的不多讲，有效地节约了时间，学生学起来主动性很高，实现了有效教学
二、抓重点词句，引导学生朗读感悟
教学时，文中的四处内容可以让学生感受到李时珍师徒为编写《本草纲目》吃尽了千辛万苦：1、师徒俩长年累月在外奔波；２、古寺的破败景象；3、月下谈话的内容；4、李时珍亲自尝草药
在学习这几部分时，我让学生自己读，大胆沟通各自的理解
在此基础上，引导学生抓住一些关键词句有感情地反复朗读，加深感悟
例如在体会寺庙的破败时学生抓住“破败、残垣断壁、到处是灰尘”等词语体会出这是一座破败、荒凉、危险、从来没有人住的古寺；在总结李时珍师
