精品文档---下载后可任意编辑《桃花心木》教材分析 《桃花心木》教材分析 学生视角 文章在乎实的晤言中，借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。边读边设疑，边解答案信任学生一定会读出兴趣来。 难点 体会种树人这样做的道理。 老师思考 文章除了揭示中心的句子，其余都比较浅显，且有问有答，读起来易懂；老师应真正引导学生体会文章的中心句，并联系自己的生活实际，在生活中得出答案。实现真正地沟通，敢于发表自己的见解。 重点 理解含义深刻的句子。 设计特色 合作学习，读议结合。 信息资料 I、师生查找到的关于桃花心木以及作者林清玄的资料。 2．相关的格言、俗语。 [教学要求] 1．理解课文的内容，体会“只有经过历练才能经风雨”的道理。精品文档---下载后可任意编辑 2．理解文章含义深刻的句子，发表自己的见解。 3．有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。 [教学时数]一课时 教学流程 一、导人文题 1．学生板书课题，并理解题意。 2．晓说通过文题都提出什么问题? 3．沟通自己查询到的资料。 (1)关于林清玄...... (2)关于桃花心木...... 二、了解课文内容 1．在预习时，同学们都亢分地读了课文，请同学们回忆，都记住了哪些内容?哪些内容给你留下的印象较深? (检查预习的情况，有效地回忆起课文内容。虽有些碎，但对于概括文章内容做了铺垫，降低了概括的难度，并给一些平日上课不爱发言，不敢发言的学生以机会，使他们有一种成就感。) 1．默读全文，用自己的语言说说课文写了一件什么事? (文章概括起来难度较大，所以老师要及时帮助学生整理语言。使其尽量表达简洁；对于概括不够简洁的学生，也要肯定其优点，用委婉的语言指出不足。) 3.学生练习用自己的话概括文章的主要内容。 (这一环节比较重要。把别人的话加以复述，又可以有自己的语精品文档---下载后可任意编辑言表达方式，使学生在模仿中制造性地学习语言，使听、说能力得到了训练。) 三、赏析美词佳句 1．浏览着读文章，边读边画，把白己喜爱的问句画下来，并认真地大声地读一读。 (找出美词佳句，自主发现的过程就是初步赏析的过程。) 2．读自己画出的词句。 （1）读词，并说出词义。 (为积累词语做保证。) (2)读句子，把自己体会到的情感读出来。 (用心去读，设身处地地去读，在读中领悟句子的含义。) (3)朗读，有感情地展示读。 (4)谈谈为什么喜爱这句话? (学生可以从多角度阐述自己喜爱它的原因。可以理解句意，可以展开联想，...
