精品文档---下载后可任意编辑《济南的冬天》教学反思 激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需《济南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精致，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。文章先总写了济南冬天的温晴的特点，再从山和水两个方面分别写济南的冬天，思路清楚，安排有序。 因此，我在教学设计时，抓住济南冬天的温晴的特点，通过对山和水的描绘，来抒发老舍先生对济南冬天的赞美之情。 我整体课堂的设计是两个课时，由于之前学过了朱自清的《春》，学生大致掌握了写景散文的学习方法，因此我安排了学生在初读课文的基础上，感受老舍先生对济南的冬天的热爱之情，运用自己在《春》这一课中学到的写景的方法，自学这一课。在本课的教学设计中，我主要体现了教学的主体性原则，让学生主动学习。 优美散文的学习假如没有学生读书，或学生读书不充分，那么，即使老师讲得精妙绝伦，学生也不会有多少收获，更难有真切的体会。 “读书百遍，其义自见”还应是精品文档---下载后可任意编辑学语文的根本。基于这样的认识，教学过程中我让学生反复朗读课文，先是老师范读学生朗读整体感知，再是重点朗读品味赏析，最后是集体朗读深化体验。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，也领略了老舍作品的语言之美。 在课堂讨论中，我根据本课的教学目标设计了一些问题，如 “济南的总特点是什么?”“济南总特点是从那些方面来表现的?”等等，通过这些问题，引导学生去深化探究作品的语言美、意境美、情感美。然后让他们自己选择喜爱的景物、喜爱的语句段落来进行品味，给学生以较多的空间，更进一步激发了他们的自主性和积极性。 当然，在实际的课堂教学中，由于经验不足，一些问题还是由老师越俎代庖地向学生进行了讲授，没有充分发挥学生的主体地位，所以今后的教学中还应更多的关注学生的自主学习能力的进展。
