第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《燕子》教学反思(15 篇)《燕子》教学反思 1 《燕子》这篇课文短小精悍，以美丽的语言描绘燕子的特点和布满生气的春天的秀丽。春回大地，万物复苏，可爱的燕子从南方飞回来了，它们有的正在湖上飞行，有的飞到柳枝间，还有的停留在远处的电线上休息，它们给早春的湖光山色增加了生气，把春光点缀得更加秀丽。教学中要让同学感受春天的特征，了解燕子的形状及活动激发同学喜爱大自然的思想感情；学习细致观看和详细生动地描写事物的方法，培育同学的观看和想象力。 在教学中我做了以下尝试： 一、充分利用多媒体课件和插图再现课文里的春光美，增添教学的形象性。教学伊始播放同学耳熟能详的音乐视频《小燕子》将孩子们带进美妙的童年，带进布满生气的春天，并巧用课文插图，使燕子的形象和明媚的春光更具吸引力，激发了同学参加教学的主动性。在教学中适时的插入课件，以更好地关怀同学理解文本内容，学习写作方法。 二、教学中充分凸显同学的主体地位，以读为主，以读促感，彰显师生的风采。教学中发挥同学的主观能动性，抓住每一个可以展现的机会，让不同层次的同学通过听、读、说来表达自己的看法，第 2 页精品文档---下载后可任意编辑并准时的给与鼓舞。在每一段的感情朗读时，都给同学充分的时间和必要的指导，实行丰富多样的形式练习，让同学体验到读书的乐趣；在学习拟人句的时候鼓舞同学说出积累的或是自己创编的拟人句，并分析这句子的好处，让他们在合作的基础上集中汇报沟通，不仅增添了合作意识，而且增添了同学的自信，熬炼了语言力量，为实现课堂教学目标奠定了基础。 三、丰富同学的想象，在课堂沟通中潜移默化地进行写作方法的指导。教学时引导同学借助插图想象春天的美妙，借助详细语句来想像燕子的美丽姿势，并把想象的内容，用自己语言来描述，让同学在想象中，感受春天的生气勃勃，感受燕子的活泼可爱，感受的细致观看，从而到达教学润物细无声的效果。 《燕子》教学反思 2 《燕子》是一篇散文。本文语言清爽明快，描写精确生动。把燕子活泼可爱的形状特点、追逐春天的候鸟习性、轻快敏捷的飞行姿势、文雅优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出对春天和对燕子的宠爱之情。 用词精确传神，因此在教学中我引导同学咬文嚼字，品尝文章内涵。我抓住重点词语，指导同学反复朗读，在读中理解，在读中想象、品尝、观赏，直至背诵，促进同学语言的积...
