第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《独坐敬亭山》教学反思 《独坐敬亭山》教学反思 今日，我所教授的四班级语文课的内容是第一课，《古诗词三首》中的第一首古诗——《独坐敬亭山》
前几天在钻研教材的时候，我始终对教学目标和教学重点存在着疑虑，由于这首古诗的内容比较浅显，假如仅仅把感知诗句大意作为教学重点，那么课堂教学内容就会显得单薄，最好的方法是在学习这首诗之后再拓展学习几首课外的诗，但是要依据什么来选择呢
又怎样与《独坐敬亭山》这首古诗进行有效的连接，使两者浑然一体呢
为了解决以上的疑虑，我反复地研读教材和教学参考书
教参上的这句话引起了我的留意：“在教学时，要引导同学体验诗人的思想感情，体会诗句所表达的意境，不要停留在简洁的意译层面上
”我问自己：“怎样做才能让同学体验到诗人的思想感情，体会到诗句所表达的意境呢
”思考之后我认为首先应当从诗人的生平经受入手
网上关于李白的资料很多，需要进行筛选和整理
在大量的阅读之后，一条清楚的思路出如今我的脑海里：李白诞生于公元 701 年，从小饱读诗书，怀有远大第 3 页精品文档---下载后可任意编辑的政治理想和理想
他从 20 岁起开头云游于全国各地，目的是为了结交名流，从而得到举荐，一举登上高位，实现自己的理想
可是十年漫游，还是一事无成
直到公元 741 年，40 岁的
李白才由道士吴人筠推举，进京供奉翰林
不久，因权贵的谗悔，于天宝三、四年间〔公元 744 或 745 年〕，被排挤出京
公元 755 年，安禄山叛乱，758 年，李白受牵连，被判处流放夜郎〔今贵州省境内〕，中途遇赦放还，公元 762 年，病死于安徽当涂县
了解了这些，我一下子有了灵感——这节课就从了解李白的生平入手
上课伊始，我对同学说：“学习一篇文章，首先应当了解文章的，这样我们的学习才不会只流于外表
”了解了，我告知同学，《独坐敬亭山》这首诗写于公元
