精品文档---下载后可任意编辑《纪念刘和珍君》评课稿《纪念刘和珍君》评课稿 邓佳培老师执教《纪念刘和珍君》第二课时，邓老师是今年九月参加工作的新老师。所谓初生牛犊不畏虎，虽然我们一行人坐在教室里听课，邓老师仍是自然常态地进行教学。 亮点一:问题设计有启发性，围绕目标来设疑，问题能开启学生的思维。如问题”说说你认为为什么鲁迅反复提到刘和珍君是一个始终微笑着，态度很温柔的人？”这个问题能帮助学生把握刘和珍君这一人物形象，理解作者的情感。有关注写法的问题设计，如“第五部分的描写有什么特点？””这篇纪念性文章的特点是什么？”。 亮点二：能有针对性地植入相关材料，内引外联，旁征博引。植入的时机恰当，所植入的材料能有效帮助学生理解文本，鲁迅的文章较为晦涩，理解起来有一定的难度，邓老师采纳植入的方式来丰富教学内容，佐证学习内容，给了学生理解课文的抓手。如在分析”说说你认为为什么鲁迅反复提到刘和珍君是一个始终微笑着，态度很温柔的人？”这个问题时，植入了鲁迅《敌人》一文中的片段。在理解名句“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”时，植入《无花的蔷薇》片段等。 亮点三：邓老师的专业素养较高，备课认真。从植入材料的精心选择，从结课自拟的对联，对重难点的处理，对学生的指导上都可以观察得到。 教学建议：加强对语文核心素养的理解，对新课程理念的提升。课堂语言要干净些，少一些碎念，提出问题后要给学生一些思考沟通的时间，多关注学生，管理课堂。 附简案： 一、 检查背诵 二、 阅读第三部分，思考：为什么鲁迅反复提到刘和珍君是一个始终微笑着，态度很温柔的人？ 三、 学习第四部分 1． 齐读这一部分 2． 品析语段中的虚词精品文档---下载后可任意编辑 3． 从虚词看鲁迅先生对中国古代文学和继承。 4． 如何理解“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”？ 四、 学习第五部分 1． 这部分的描写有什么特点？ 2． 这篇纪念性文章的特点是什么？ 五、课堂总结
