精品文档---下载后可任意编辑《胖乎乎的小手》教学反思《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜爱兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，可以看出来兰兰是个热爱劳动、关怀长辈、体贴父母的孩子，课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，学生理解并不困难，对学生有很好的启发和教育作用
在本课的教学中，做得比较成功的有以下几个方面： 一、多种形式加强识字 识字教学是低年级的重点，要想将 10 多个生字牢牢掌握，一节课很难达到目的，所以老师要尽量想出许多好的点子让学生在欢乐中学习识字，因此课堂上，我用齐读、领读、开火车读、男女生分读等方式读带拼音的词语、不带拼音的词语、生字、打乱顺序的生字，反复巩固生字的认读
将“加一加”“减一减”“换一换”“猜字谜”“编儿歌”等等识字方法运用到本课生字的认读中，鼓舞学生自己想办法认字，多种形式的识字让学生在欢乐中识字，记字，为将来的使用打下良好基础
二、多种形式进行朗读感悟 小学语文的教学非常重要的一部分是朗读教学
这篇课文通过学习第一自然段，引导孩子思考：全家人为什么都喜爱兰兰画的这张画
”然后让孩子在课文中找出相关的语句：（1）爸爸“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀
”（2）妈妈“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊
”（3）姥姥“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊
”引导孩子读好这四句话，我主要是利用多种形式读（包括师范读、生个别读、小组读、开火车读、男女读、小组读、师生共读等），并且对孩子读句子是否正确、有感情给予适当的评价；另外我还利用了课文的图片进行引导孩子朗读句子，让孩子观察图片的人物的脸部表情进行指导朗读
通过一系列的不同形式的朗读，让孩子从读中自己慢慢地感悟，兰兰是个怎样的孩子
在学习的过程中，我还注重培育孩子的想象力，如提问：“兰兰除了替爸爸拿过拖鞋，给妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒外，她还会帮家人做些什么呢
”孩子积极地说
