精品文档---下载后可任意编辑《运算》教学反思《四则运算》教学反思 1《四则运算》主要教学并梳理混合运算的顺序。而混合运算前面学生已经学会按从左住右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关 0 的运算。而本单元的教学目标是： 1、使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2、让学生经历探究和沟通解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 根据教材的特点，加上本班的实际情况，为达到教学目标，我使用了创设情境——探究新知——巩固提高——作业布置的课堂教学模式，利用多媒体教学手段，让学生在我的引领下学习新学期第一单元的内容。 但在学习完第一单元后，暴露出很多问题，比如， 一、没有更好地引导学生认真解读题意，备课不够充分。 二、因为担心课堂时间不够，所以在课堂上，学生得不到充分的沟通时间。三、>不重视不同解决方法的对比。 四、关注学生不够，小部分学生在课堂上注意力不集中，这样的现像没有引起自己的高度重视。 五、学生的作业虽然较之前有明显的改变，但仍有作业马虎、书写不法律法律规范、写错作业、不按时完成的不良习惯出现。 学生问题的出现只能说明自己在教学中对问题的考虑不全，也没对历史存在的问题作出科学有效的预防措施，更是说明自己对问题的滋生和蔓延不够重视，学生的学习成绩和学习态度都在触动着家长的每根神经，因此只有自己改变了，学生才能得以改变，为了在下单元教学中不再出现更多的问题，我只有改变，改变一切能改变的……《四则运算》教学反思 2 学生原来已经有看到括号要先算括号里面的经验，所以例题的运算顺序学生很清楚，通过预习自己也能解决。关键是计算上的失误较多，像 150÷30=50，12+150=270了，认真计算的习惯要养成，看来口算也要加强练习。 本节课的重点还有解决实际问题，把多步计算列成综合算式对于后进生是有点难度的，所以这里关键要学生弄清楚数量关系，题目要求什么，必须要用到什么条件，哪些是已知的，哪些是未知的，未知的`要先求等等，每道题我总是先让学生说说思路，再去解答，培育他们分析问题的方法很重要。《四则运算》教学反...
