精品文档---下载后可任意编辑 数一数教学内容: 100 以内数的数法教学目标: 1、认识 100 以内的数,建立计数单位“百”的概念,知道10 个十是一百。 2、初步感知 100 以内的数的组成。 3、创设情境,联系生活实际,让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。 4、与实际生活相联系让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。教学重点:建立计数单位“百”的概念。教学难点:理解计数单位“百”。教学过程: 一、创设情境 师:你们喜爱大草原吗今日,老师就带你们一起去看看。 (1)、出示 10 只羊的图片。 师:看!来了一群羊,数一数有多少只。(学生数一数) 师:多少个一是十(10 个一是 10) 板书:10 个一是十。 (2)、出示 20 只羊图片。 师:看!又跑来了群羊。数一数现在有多少只(学生数羊并汇报数的方法) 师:那 20 里面有几个十呢 引导学生明确:20 里面有 2 个十。 (3)、出示一大群羊的图片。 师:绿绿的草原是羊的游乐场,看!又来了一些羊!估一估现在一共有多少只。 揭示并板书课题:数一数。 二、探究新知 (1)数小棒。 师:现在请小朋友数出 100 根小棒,比一比,看谁数得又快又准。 ①、师:谁来说说你刚才是怎样数的 学生回答数的方法:一根一根地数。 两根两根地数。 五根五根地数。 十根十根地数。 …… ②、请把你数好的 100 根小棒带上来给我们看看好吗 师:这是××同学数出的 100 根小棒,我们一起来数数,看他是否数对了。 (全班同学一起数)课后回忆精品文档---下载后可任意编辑 ③、还有不同的数法吗(学生纷纷汇报各种数法) 老师重点强调十个十个地数的方法。并指出:每数出 10 根就捆成 1 捆。 师提问:1 捆是 1 个十,那 100 里面有几个十呢一起数数好吗 生起数:1 个十、2 个十、3 个十……10 个十。 师:100 里面有多少个十呀 生:100 里面有 10 个十,10 个十也就是一百。 板书:10 个十是一百。(齐读) ④ 评一评,谁的数法好 老师小结:数数的方法有很多,可以一个一个地数,两个两个地数,也可以五个五个或十个十个地数,究竟应该怎样数,那要看具体情况,要灵活地选择。 (2)数一数有多少个小方块。 (出示主题图) 学生汇报:10 个小方块是一排,排到九十九个后再添 1 个是一百个,所以 10 个十是一百。 三、巩固练习 (1)圈一圈,数一数。(“练一练”第 1~3 题) ① 有多少根小棒 ② ...