精品文档---下载后可任意编辑一年级语文教学工作心得一年级语文教学工作心得 尊敬的各位领导老师们，大家好： 今日能在这里和大家一起沟通工作，我感到既荣幸又羞愧!首先要感谢领导给予我这次难得的机会，其次，还要感谢组内姐妹对我的支持和激励，实在谈不上什么经验，就本着学习的原则，把自己在语文教学中的心得和体会，向各位领导和老师们做个汇报。 现将自己的教学工作总结成以下三点： 一抓好学生的听讲习惯： 良好的课堂听课习惯可以提高教学质量。如何能让孩子们在 40分钟的课堂上认真听讲，成为了我教学工作开始的重点。一年级的孩子天性活泼好动，好奇心强，自我操纵能力较差，很简单在课堂上分散注重力。我学习组内老师的先进经验，采纳了接儿歌的形式提高他们的注重力。我说前半句，他们接后半句，1234——做好姿势，5678——闭上嘴巴。小眼睛——看黑板，小手指——伸出来等等，我还自编课中操，拍拍手来提高学生的注重力，让孩子由被动接受变为主动自律。渐渐地，孩子们在情趣之中养成了良好的习惯，学习效率也有了大幅提高! 二激发学生的学习爱好 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，激发学生的学习爱好至关重要。 1.钻研教法，激发爱好 根据教材内容及学生的实际，我们教研组集体沟通，钻研教学方法，统一制作多媒体。课堂上我采纳做游戏讲故事猜谜语等多种形式，激发孩子的学习爱好。 朗读方面 小学低年级学生最简单养成“唱读”的习惯。在指导朗读时，我们贯彻谷校长的“注重引导，欢乐阅读，悟出真情”思想。首先我注重自己的示范性。由于一年级的学生摹仿性较强，所以在教学生读课文之前，我特别注重这篇课文的语调语速语感等方面，尽可能地为学生作好示范。在朗读练习时，我常常设立各种各样的读书竞赛，拍手读，小组读男女读分角色读带着动作有感情地读等多种形式，在一定程度上激发了学生读书的爱好。 识字认字方面 课堂上，我采纳邢校长指导的“动静结合，读写统一”的教学策略，根据学生的年龄特点和接受能力，分批分期地进行教学，让学生探讨识记方法，，通过“摘苹果”“卡片魔术”“小小邮递员”等多种游戏形式，激发学生识字认字的爱好。 在教授拼音方面 我们根据学生特点，编排儿歌记住字形，一根拐杖 fff,大鼓鼓槌 ddd……，利用动物名称做手势和常见谚语区分易混字母，让学精品文档---下载后可任意编辑生在爱好中学习知识。同时，还激励学生天天阅读带拼音的课外书，对知识...
