精品文档---下载后可任意编辑三年级下册校本课程教学计划一 课程开设背景：在平常的教学实践活动中，我们不难发现，孩子有着强烈的求知欲望：在生活中，孩子们总同意显示谁背的古诗多，这是孩子们最欢乐的时间；在课堂上，孩子们最期待的是老师让大家一起背诵古诗，这往往成为孩子们表演的平台…… 结合低年级孩子的生理需要和认知特点，老师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培育孩子的认知能力出发，力求创设个性化的学习空间
因此古诗诵读便成了我们校本课程的主旨之一，古诗诵读课程应运而生
二、 教学的意义 古诗是我国传统文化艺术形式
孩子们对此非常感兴趣
一首古诗，就可以活灵活现地表现千变万化的社会、人物、自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感，也可以培育学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感
三、学情分析学生因为原来一直都没有专门上过古诗诵读，所以在最初的几堂课中我会从一些简单的古诗诵读开始，让他们对背诵古诗、表演古诗感兴趣，并慢慢提高难度
四、 教学目标：1、通过活动，让每个孩子熟读背诵，从而养成良好的学习习惯
精品文档---下载后可任意编辑2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培育学生的合作意识和团队精神
3、学会大胆表演古诗
4、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过背诵古诗，感受祖国传统文化的无穷魅力
五、教学措施1、对部分学生可以多次讲解示范；2、充分地调动学生互相学习的积极性，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3、在教学中发现问题，可以先启发学生自己去探究去解决问题，这样即培育了学生的记忆能力，也培育了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感
六、教学内容及安排： 三年级下册【原文】咏 柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
不知细叶谁裁出，精品文档---下载后可任意编辑二月春风似剪刀
【注释】贺知章（659-744），字季真，会稽（今浙江绍兴）人，唐
