25 一、填空题
（ 每小题 2 分， 共 20 分） 1、小学语文课程的“三维目标”分别指的是（ 知识与能力） 、（ 过程与方法） 和（ 情感态度和价值观）
2、（ 工具性） 与（ 人文性） 的统一， 是语文课程的基本特点
3、课程目标按（ 九年一贯） 整体设计， 根据（ 知识与能力） 、（ 过程与方法） 、（ 情感态度和价值观） 三个维度设计
4、课程目标的总目标部分一共10 条， 第 3 条要求培植热爱祖国语言文字的情感， 养成语文学习的（ 自信心） 和（ 良好习惯） ， 掌握最基本的（ 学习语文的方法）
5、语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神， 倡导（ 自主） 、（ 合作） 、（ 探究） 的学习方式
6、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展
7、语文教学应在师生平等对话的过程中进行
学生是语文学习的(主体)， 教师是学习活动的(组织者)和(引导者)
8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（ 简单的纪实作文和想象作文） ”
9、语文课程资源包括（ 课堂教学） 资源和（ 课外学习） 资源
10、写作是运用语言文字进行（ 表达） 和（ 交流） 的重要方式， 写作能力是（ 语文素养） 的综合体现
（ 每小题 1 分， 共 10 分） 1、陶行知： “社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一， 把社会办成一个大学校， 要求学校与社会建立密切联系， 打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况
（ √ ） 2、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的， 做是教与学的中心
（ √ ） 3、陶行知的“六大解放思想”的内涵是： 解放儿童的双眼， 解放儿童的大脑， 解放儿童的双手， 解放
儿 童 的 嘴 ， 解 放 儿
