游戏的乐园 尚志市亮河镇中心校 王连梅 家庭作业的布置是学生接受教育过程中的一项必不可缺的环节，是学生对旧知识的复习、巩固。如何能让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？单一的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。而农村孩子家长的知识水平由于农村小学教学资源相对匮乏，师资水平相对较低，观念落后，多年来，农村小学生的语文作业在设计上仍然只注重如何“巩固知识”和“强化技能”，学生的作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本。脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵化相对较差，对于孩子作业的概念只是有或者没有，写或者不写，只要是不动笔或者少动笔的都视之为没有作业，有些老师迫于家长的要求，尽管内心不想 布置这类 作业，但 总 是不得 不找 点 儿 抄写的任 务 去 应 付 “作业”。有些课 文、句 子、词 语抄 了一遍 又 一遍 ，学生抄 得 烦 了，老师布置得 也 腻 了，但 还 得 布置，因 为要向家长交 代 。语文作业成为老师和家长共 同 的负 担 。很 长时 间 以 来，我 一直 在思 考 如何改 变 这种状 况 ，消 除 学生对作业的厌 恶 感 和恐惧 感 ，现 在结 合 我 的教学实践 ，对新 课 改 下 的小学语文特 色 作业设计谈 一谈 自 己 的见 解 。 一、作业设计趣味性 兴趣是最好的老师。因此，作业的创新设置首先得强调一个“趣”字。为了唤起学生的学习兴趣，作业设计要摆脱机械重复的、枯燥乏味的、烦琐的死记硬背、无思维价值的练习。题型设计要做到趣、活、新、奇，通过多种渠道，把丰富知识、训练和发展创造性思维溶于趣味之中，拓宽学生的知识面，让生动有趣的作业内容取代重复呆板的机械练习，以激发学生的作业兴趣，使之产生一种内部的需求感，自觉主动完成作业。如在教学《春日》时，为了让学生体会这首诗的意境，我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅春天的图画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨，情绪也很激动，大家都要争当小画家呢！。第二天，大大小小的画交上 来 了，看 着 这一幅幅流 露 真 情的画，对我而 言 ，与 其 说 是在批 改 作业，不 如说 是在欣 赏 一幅幅作品 。 教学《果 园 机器 人 》后 ，我布置的作业是让学生比 较 文 中机器 人 的不 同 特点 、不 同 用 途 ，联 系 生活实 际 想 想 ，我们还 需要哪些 机器 人 ，帮...
