1 小 学 阅 读 教 学 的 案 例 同 学 们 喜 欢 阅 读 吗
以 下 是 有 关 小 学 阅 读 教 学 的 案 例 ， 一 起 看 看吧
小 学 阅 读 教 学 的 案 例 【 1】 《 语 文 课 程 标 准 》（ 实 验 稿 ） 指 出 ： 实 施 评 价 时 ， 应 注 意 教 师 的评 价 、学 生 的 自 我 评 价 与 学 生 间 互 相 评 价 相 结 合
在 新 理 念 的 指 导 下 ，教 师 在 强 化 阅 读 教 学 的 同 时 ， 还 要 注 重 对 学 生 的 评 价 ， 及 时 调 动 起 学生 学 习 的 积 极 性
我 在 教 学 中 逐 步 地 实 施 师 生 之 间 互 动 评 价 ， 通 过 丰富 的 课 堂 阅 读 教 学 形 式 ， 引 导 学 生 在 学 习 过 程 中 正 确 地 关 注 自 我 ， 认识 自 我
经 过 一 段 时 间 的 实 践 ， 收 到 了 一 定 的 效 果
例 ： 我 在 上 《 生 命 生 命 》 时 ， 在 阅 读 教 学 过 程 中 有 这 样 一 个 片 段 ： 师 ： 小 朋 友 ， 现 在 请 你 们 把 第 二 段 中 自 己 认 为 最 美 的 句 子 读 给 大家 听 ， 把 快乐与 大 家 分享， 好吗
生 1： 我 认 为 “冲破坚硬的 外壳， 在 没有 阳光……茁壮成长”这句 话最 令我 感动
师 ： 为 什么呢
生 1： 我 从“不屈向 上 ， 茁壮成长”可 以 感受 到 香 瓜 子 对 生 命 的渴 望 和 顽 强 拼 搏 ， 所 以 我 很 感动
生 2： 你 说 得 真 好， 我 同 意 你 的 意 见 ， 香 瓜 子 在 艰 苦 的 环 境 下 不屈不挠 、 茁壮成长， 的 确 令我 们 感动
生3： 你 们 都 说
