小学“非连续性文本”阅读命题策略初探 “ 非 连 续 性 文 本 ” 是 2011 年 版 《 语 文 课 程 标 准 》 中 出 现 的 一 个 新 概 念 。 课标 在 第 三 学 段 课 程 目 标 与 内 容 中 明 确 提 出 ：“ 阅 读 简 单 的 非 连 续 性 文 本 ， 能 从 图文 等 组 合 材 料 中 找 出 有 价 值 的 信 息 ”。 学 会 从 非 连 续 文 本 中 获 取 我 们 所 需 要 的 信息 ， 得 出 有 意 义 的 结 论 ， 是 现 代 公 民 应 具 有 的 阅 读 能 力 。 一、何为“非连续性文本” “ 非 连 续 性 文 本 ” 是 缘 自 以PISA 即 国 际 学 生 评 价 项 目 为 代 表 的 素 养 测 评 ，是 相 对 于 以 句 子 和 段 落 组 成 的 “ 连 续 性 文 本 “ 而 言 的 阅 读 材 料 ， 多 以 统 计 图 表 、图 画 等 形 式 呈 现 。 它 的 特 点 是 直 观 、 简 明 ， 概 括 性 强 ， 易 于 比 较 ， 非 连 续 性 文 本的 实 用 性 特 征 和 实 用 功 能 十 分 明 显 ， 与 人们 的 日常生 活和 工作密切相 关。 二、“非连续性文本”类型 根据第 三 学 段 课 程 目 标 与 内 容 的 要 求， 小学 生 阅 读 的 是 简 单 的 图 文 等 组 合 “ 非 连 续 性 文 本 ” ， 其基本 主要 分 三 种类型： 1、 图 表 类， 包括 数据表 格、 图 表 和 曲线、 时刻表 等 2、 图 文 类， 包括 漫画 、 徽标 、 广告等 3、 文 本 类， 包括 凭证单 、 使用 说明 书、 清单 等 三、非连续性文本命题依据 明 确 要 求， 准 确 把握小学 阶段 教学 目 标 。 摘录课 标 内 容 如下： 第 三 学 段 课 程 目 标 与 内 容 （5-6 年 级）：“ 阅 读 简 单 的 非 连 续 性 文 本 ， 能 从 图文 等 组 合 材 料 中 找 出 有 价 值 的 信 息 。” 第 四学 段 课 程 目 标 与 内 容 （7-9 年 级）：“ 阅 读 由多 种材 料 组 合 、 较 为 复杂的非 连 续 性 文 本 ， 能 领会 文 本 的 意 思， 得 出 有 意 义 的 结 论 。” 经过对 比 ...
