电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

小学音乐蜻蜓教学设计案例

小学音乐蜻蜓教学设计案例_第1页
1/8
小学音乐蜻蜓教学设计案例_第2页
2/8
小学音乐蜻蜓教学设计案例_第3页
3/8
1 小学音乐《蜻蜓》——教学设计案例 一、指导思想与理论依据 新课程标准不再是让学生被动地接受学习,而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣,让学生主动地参与学习,在知识情感价值观等方面有所发展。我作为一名教育工作者,针对于现在的这种教育教学形式精心设计了本节音乐课。 本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养,注重培养学生音乐想象力,探索学习的过程和自主学习的方式。 课堂上教师用生动活泼的语言调动学生的积极性,用新颖的画面和优美的音乐激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的习惯,发现学生音乐潜能。体现新课标“以兴趣爱好为动力”的理念。 在多媒体辅助下,教师指导学生通过朗诵、聆听、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味,有效发挥审美教学辅助的作用。指导学生用轻松、有弹性的声音演唱歌曲《蜻蜓》,体会用不同的速度、情绪、力度等音乐要素表现歌曲,体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。 二、教学内容分析: 《蜻蜓》是小学二年级音乐课改教材第二学期的一节唱歌课,这节音乐课教师在设计时本着“律动、知识、演唱、创编”四部分组成,其中歌曲教学是这堂课的重点,通过学习教师指导学生学会用欢快的情绪演唱歌曲,并从中得到思想教育,感情得到升华,同时开阔视野,丰富学生的知识。 课上教师力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,让学生在课堂上愉悦身心,感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣,使学生通过朗诵、聆听、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味, 2 调动了学生的主动学习的热情,也提高了学习效率,这样更可以使教师能够在课堂教学中及时反馈和解决问题。 三、学习者特征分析: 本年级的学生是从小生长在农村的二年级的孩子,年龄为 7 或 8 岁,学生智力普遍良好,思想活跃。但是孩子们年龄小,好动,注意力还是不能长时间的集中,但是他们的胆量很大,敢说敢做,善于表现自己。针对于这样的情况,教师应多给孩子们表现的机会。 孩子们通过一年半的音乐学习,已经对节奏有了初步的认识,他们对节奏的创编和用打击乐器为歌曲伴奏充满浓厚的兴趣。本班的孩子思维敏捷,想象力丰富,对音乐课件中的音像画面非常感兴趣。 孩子虽然很小但都喜欢经常得到鼓励和表扬,渴望以某种方式表现自己,希望得到别人的承认。 四、教学策略: 1) 创设情景,谜语导入。 2) 突出重点,解决难点,一方面教师在歌曲教学过程中用充满激情的演唱...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

小学音乐蜻蜓教学设计案例

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部