篇一：《小数的初步认识》教学设计及反思 《小数的初步认识》教学设计及教学反思 教学内容：新人教版小学三年级数学下册《小数的初步认识》（第88-89 页）
教材简析：“小数的初步认识”是新教材三年级下册的内容，这部分内容虽然是学生第一次接触，但是，由于小数在生活中的广泛应用，虽然学生第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，大多数的孩子对于小数并不陌生，所以说，学生对小数既熟悉又陌生
熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含义
因此，这节课的教学重点，就是让学生知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义
学情分析：对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念，因此在教学中要注意结合学生的生活实际来进行教学
从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使 用
首 先 以商 品 的标 价 作为情境导入 ，先 让学生对这些 商 品 标 价 中的数进行分类 ，分为整 数和小数两 大类 ，因此也 就顺 势 揭题 ，接着 让学生说一说生活中见 过的小数，一方面 让学生感受 数学源 于生活，另 一方面 初步体 会 小数使 用的广泛性
由于学生有一定 的购 物 经历 和经验，所 以对商 品 标 价 的小数形式，大多能 理 解 所表示的实际意义
教学目 标 ：1、结合具 体 内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义
2、能 识别 小数，会 读 小数
3、通过对一位和两 位小数的初步认识，培 养 学生解 决 简单实际问 题 的能 力
4、使 学生认识小数在实际生活中的应用，培 养 学生热 爱 生活、热 爱 数学的情感
教学重点、难 点：小数的读 法、小数的含义； 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义
