电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

小数的初步认识微课教学设计

小数的初步认识微课教学设计_第1页
1/7
小数的初步认识微课教学设计_第2页
2/7
小数的初步认识微课教学设计_第3页
3/7
篇一:《小数的初步认识》教学设计及反思 《小数的初步认识》教学设计及教学反思 教学内容:新人教版小学三年级数学下册《小数的初步认识》(第88-89 页)。 教材简析:“小数的初步认识”是新教材三年级下册的内容,这部分内容虽然是学生第一次接触,但是,由于小数在生活中的广泛应用,虽然学生第一次学习小数,但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数,大多数的孩子对于小数并不陌生,所以说,学生对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式,陌生的是它的含义。因此,这节课的教学重点,就是让学生知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 学情分析:对于三年级学生来说,小数是比较抽象的数学概念,因此在教学中要注意结合学生的生活实际来进行教学。从学生已有的生活经验出发,联系实际,注意通过直观帮助学生获得感性认识,根据学生实际和教材内容,选用的主要教学方式方法是直观演示为主,引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论,多种方法有机配合使 用。首 先 以商 品 的标 价 作为情境导入 ,先 让学生对这些 商 品 标 价 中的数进行分类 ,分为整 数和小数两 大类 ,因此也 就顺 势 揭题 ,接着 让学生说一说生活中见 过的小数,一方面 让学生感受 数学源 于生活,另 一方面 初步体 会 小数使 用的广泛性。由于学生有一定 的购 物 经历 和经验,所 以对商 品 标 价 的小数形式,大多能 理 解 所表示的实际意义。 教学目 标 :1、结合具 体 内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、能 识别 小数,会 读 小数。 3、通过对一位和两 位小数的初步认识,培 养 学生解 决 简单实际问 题 的能 力 。 4、使 学生认识小数在实际生活中的应用,培 养 学生热 爱 生活、热 爱 数学的情感。 教学重点、难 点:小数的读 法、小数的含义; 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 教学准 备 :多媒 体 课件 、小卡 片 、卷 尺 。 教学过程 : 一、情境 导入 ,认识小数。 师 :星 期 天 小红 和妈 妈 到 超 市 去 购 物 ,可 是她 看 不懂 商 品 上 的价 格 ,同 学们愿 意帮助她 认一认商 品 上 的价 格 吗 ? 我 们一起 来看 一看 。 (课件 播 放 超 市 商 品 的价 格 标 签 ,学生读 出价 格 ) 师 板 书 :0.40 29.90160.80 师 ...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

小数的初步认识微课教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部