彰显亮点 突破难点 深入推进课堂教学改革 —清水九年制学校“336”课堂教学改革阶段总结 一年来，我校以王校长为首的学校领导班子以紧迫的使命感、满腔的热情、科学的态度，决定从提高课堂效益入手，以“先学后教，教学合一”的教学理念，取缔长期以来的“满堂灌”现象，提出“把时间还给学生，向课堂要质量”的口号，制定了实施有效课堂的“336”课堂教学模式的改革方案，在五、八年级全面实施课堂改革试验。我校推进课堂教学模式的改革试验已经历了 2个学期，教师的教学方式、学生的学习方式以及教风和学风等都发生了巨大变化，师生精神面貌大变样，教学质量明显提高。现将一年来的课堂教学改革工作总结如下： 一、“336”课改做的主要工作 一是成立课程改革领导小组。今年2月，学校成立了课程改革领导小组，以校长为组长，以副校长为副组长，以校委会成员、教研组长为成员组成课程改革领导小组，具体负责课改的决策和协调。领导小组下设四个工作小组，具体负责课堂教学改革、课改评价、校本教研、校本课程开发工作。各小组各自明确职能，有效发挥课改的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障，确保了课改实验的顺利开展。 二是明确课改的指导思想、目标。课堂教学改革的指导思想是：以学为主，以导为辅，促进全体学生成长。课堂教学改革的目标是：改变教师的教学方式和学生的学习方式，提高课堂的有效性，让学生成为和谐而充满活力的学习主体，人人想学、会学、学会，达到共同进步。 三是构建课堂改革的基本模式—“336”课堂模式。经过课改领导小组的问卷调研、反复讨论、学习借鉴，充分征求学科带头人、骨干教师的意见和建议，确定课堂教学改革的基本模式—“336”课堂模式。“336”教学模式中第一个 3是“三个生成性”,即知课堂中要有知识性的生成、学生个性的生成、学生素养的生成；第二个 3是课堂中要体现“三动”，即主动（自主学习）、互动（全员互动学习）、能动（创新学习、探究学习）；6是“六个学习环节”，即课前预习、依标自学、互动交流、小组展示，质疑探究、达标检测。 二、实施“336”课改的策略 1、循序渐进，“摸石头过河”。我校采取先从五、八年级开始探索和完善“336”课堂模式，逐步向各年级推进。要求参与课改的教师先“入格”（即熟悉“336”模式的结构和步骤并能按此模式进行新授课课堂教学），然后逐步从内容上和形式上完善和优化课堂教学过程，实现课堂教学的有效性。由...
