1 编号： 泗阳县2008 年教育科学“ 微 型 课 题 ” 申 报 评 审 书 课 题 名 称 ： 关于儿童发散性思维培养的实践研究 课题主持人： 晏 浪 所 在 单 位 ： 泗阳县新袁中心小学 申 报 日 期 ： 2009.9 拟结题时间： 2010.9 泗阳县教育局教育科学研究室 2 一、课题主持人（1）基本信息 姓 名 晏浪 性别 男 民族 汉 出生年月 1982 年 11 月 工作岗位 教师 学 历 大专 任教学科 数学 电 话 E-mail ****************在工作岗位上你最想解决的问题（必填）： 我想通过平时的数学教学，运用多种手段，培养学生的发散性思维，提高学生发散性思维的能力，让学生发现数学思维的乐趣，发挥数学思维在生活中的作用，真正体现数学教学的意义。 课题主持人（2）基本信息 姓 名 性别 民族 出生年月 工作岗位 学 历 任教学科 电 话 E-mail 在工作岗位上你最想解决的问题（必填）： 3 二 、 课 题 研 究 设 计 与 论 证 报 告 （ 一 ） 课 题 提 出 的 背 景 与 所 要 解 决 的 主 要 问 题 按 思 维 的 展 开 方 式 而 言 ,有 收 敛 思 维 和 发 散 思 维 两 种 。所 谓 发 散 性 思 维 ,就 是 一 种 不落 俗 套 、 追 求 变 异 ,从 多 方 面 寻 求 问 题 答 案 的 思 维 过 程 。 发 散 性 思 维 着 眼 于 探 索 未 知 事物 它 鼓 励 人 们 大 胆 猜 想 ,追 求 事 物 的 新 关 系 ,寻 求 问 题 的 新 答 案 。 心 理 学 研 究 表 明 :思 维的 发 散 性 表 现 在 对 问 题 不 急 于 归 一 ,而 是 在 提 出 多 方 面 的 设 想 或 各 种 解 法 之 后 ,经 筛 选找 出 比 较 合 理 妥 善 的 解 法 。 发 散 性 思 维 具 有 求 异 性 、 探 索 性 、 创 造 性 。 从 2000 年 参 加 工 作 以 来 ， 我 一 直 从 事 数 学 学 科 的 教 学 工 作 。 从 几 年 的 教 学 经 历 中发 现 ， 有 不 少的 学 生只会死学 课 本， 模仿课 本， 碰到与 例题 类似的 问 题 一 般都可以 顺利解 决 ， 但遇到一 些特征不 太明 显或 稍复杂一 些的 问 题 ，这些学 生就 束手无策了。 这些都说明 ， 学 生很缺乏...
