优秀微课制作 一、什么是微课 1、“微课”定义 微课是微型课程的简称，是基于学校资源教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。微课在美国又称为短期课程或课程组件。随着网络与多媒体技术的发展，以及教育改革进程的深化，微课被赋予新的含义与特点。在广义上，微课被定义为按照新课程标准及教学实践要求，以教学多媒体为主要方式，体现教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重点难点而展开的整合各种教学资源的活动。主题突出、内容精炼、终端载体多样化应用方便灵活是微课鲜明的特征。微课非常适合情景化、个性化和移动学习的需要。 2、“微课”作品组成 “微课”核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关 的“微教案 ”（教学设 计 ）、“微课件”（教学课件）、“微习题”（练 习测 试 题）、“微反 思 ”（教学反 思 ）等 辅 助 性教与学内容。 “微视频”时长 一般 为 5-10 分 钟 ，建 议 不 超 过 20 分 钟 。 “微教案 ”是指 微课教学活动的简要设 计 和说 明。 “微课件”是指 在微课教学过程中所 用到 的多媒体教学课件等 。（可无 “微课件”） “微反 思 ”是指 执 教者 在微课教学活动之 后 的体会 、反 思 、改进措 施 等 。 “微习题”是根 据 微课教学内容而设 计 的练 习测 试 题目 。（每 件参 赛 作品至 少 提 交 2 道 不 同难度 的客观 题，鼓 励 提 交 更 多各种类 型的习题。 二、“微课”的主要特点 1、教学时间较短 教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般为5—10 分钟左右，最长不宜超过 20 分钟。因此，相对于传统的40 或 45 分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 2、教学内容较少 相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。 3、资源容量较小 从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如 rm,wmv,flv 等），师生可流畅地在线观摩课例，...
